教师工作价值观、成就动机与工作投入的关系研究

发布时间：2017-04-14 13:21

  本文关键词：教师工作价值观、成就动机与工作投入的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着积极心理学和积极组织行为学研究的兴起,人类的长处和积极心理能力得到了日益广泛的关注和研究。在此背景下,作为一种积极的个人状态,工作投入(work engagement)走进了人们的视野,成为组织行为学和人力资源管理领域新的研究热点。改革开放三十年来,教师自身的研究得到广泛的关注。本研究对南昌市在职教师的工作投入、工作价值观以及成就动机的关系进行了初步的调查和研究,目的在于为调整和提高教师的工作投入状态提供思考和借鉴,并为今后提供恰当的干预措施提供参考。 本研究通过对南昌市的教师进行问卷调查,总共发出问卷350份,收回问卷285份,有效问卷285份。回收的数据利用spss统计软件进行处理,结果表明: (1)教师的工作投入总体水平一般;教师在工作价值观上得分不高,在成就动机水平上得分偏低。 (2)教师的目的价值观和成就动机水平与工作投入及其各个维度之间存在的显著的正相关。 (3)自我成长、尊严与自我实现、社会互动和追求成功的动机这四个维度对工作投入的各个维度有着显著的预测力。 (4)成就动机会透过工作价值观的中介作用影响工作投入。
【关键词】：工作投入 工作价值观 成就动机
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 1 研究综述8-25
• 1.1 工作投入的研究综述8-18
• 1.1.1 工作投入的概念及结构8-9
• 1.1.2 工作投入的测量9-10
• 1.1.3 工作投入与相关构念的关系10-12
• 1.1.4 工作投入的影响效果12-15
• 1.1.6 国内外工作投入的研究状况15-18
• 1.2 工作价值观的研究综述18-21
• 1.2.1 工作价值观的概念18-19
• 1.2.2 工作价值观的测量19-20
• 1.2.3 工作价值观的影响因素20
• 1.2.4 工作价值观的相关研究20-21
• 1.2.5 教师工作价值观21
• 1.3 成就动机的研究综述21-25
• 1.3.1 成就动机(Achievement Motivation)的意义21-22
• 1.3.2 成就动机的理论22-25
• 2 问题的提出25-30
• 2.1 以往研究的不足25
• 2.2 研究目的25-26
• 2.3 研究假设26-27
• 2.4 研究方法27-30
• 2.4.1 被试27-28
• 2.4.2 研究工具28-29
• 2.4.3 数据的统计分析方法29-30
• 3 研究结果30-41
• 3.1 教师工作价值观、成就动机、工作投入的总体状况30-31
• 3.1.1 教师工作价值观的总体状况30
• 3.1.2 教师成就动机的总体状况30-31
• 3.1.3 教师工作投入的总体状况31
• 3.2 不同属性（如：年龄、教育程度等）的教师在各研究变量上的差异分析31-35
• 3.3 教师工作价值观、成就动机与工作投入的关系35-36
• 3.4 工作价值观、成就动机与工作投入的回归分析36-38
• 3.5 教师工作价值观、成就动机与工作投入三者间的关系38-41
• 3.5.1 工作价值观在成就动机与工作投入间中介效应的分析38-39
• 3.5.2 工作价值观在成就动机与工作投入间调节效应的分析39-41
• 4 分析与讨论41-45
• 4.1 教师工作投入与工作价值观、成就动机的总体状况41
• 4.2 不同属性教师的工作价值观、成就动机和工作投入41-42
• 4.3 教师工作价值观、成就动机对工作投入的可能影响42-43
• 4.4 工作价值观对成就动机与工作投入间关系的影响作用43
• 4.5 提高教师工作投入的建议43-45
• 5 本研究的意义与不足45-47
• 5.1 本研究的理论意义45
• 5.2 本研究的实践意义45
• 5.3 本研究的创新之处45-46
• 5.4 研究限制46-47
• 参考文献47-51
• 附录51-56
• 致谢56-57
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况57

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本文编号：306115