我国教育评估体制的变迁与创新

发布时间：2017-04-16 05:22

  本文关键词：我国教育评估体制的变迁与创新，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着教育规模的扩大和普及水平的提高,教育质量已经成为现今的一个国际通用概念和现实命题,而教育质量的评估则被视为是教育改革和发展的一个优先领域和重要手段。然而,面对各种理论、模式和方法,如何开展教育评估,如何构建一个适合自身发展需要的教育评估体制成为当前中国教育管理体制改革的当务之急。 本文紧扣我国教育评估体制的历史变迁,从其产生的背景、基本的架构和特点等方面进行深入分析,并以上海市教育评估院作为我国当前教育评估体制中的一个典型代表进行案例剖析,在借鉴国外先进经验的基础上,对我国教育评估体制的变迁和制度创新提出理论分析,并对这一体制的未来发展进行了展望并提出建议。 本文的写作基于大量翔实的实证资料研究,并结合了国内外相关的教育评估等理论研究,提出要面对经济全球化和教育国际化的趋势,我国必须积极面对教育质量和教育评估所面临的现实挑战,重新认识教育质量及其保障与改进的途径,推动教育评估的体制创新,构建与国际接轨、符合中国国情的评估体制,以此来切实保障和改进教育质量。
【关键词】：教育评估 政府监管 制度变迁 政策创新
【学位授予单位】：复旦大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 导论7-14
• 一、问题的提出7-8
• 二、本文的观点8-9
• 三、相关文献综述9-12
• 四、本文的研究方法12-13
• 五、本文的结构安排13-14
• 第一节 行政力量主导下的中国教育评估体制14-21
• 一、产生的背景及根源14-15
• 二、教育评估体制的演变:简单的阶段性分期15-17
• 三、评估制度运行的特点与问题17-21
• 第二节 高等教育评估体制的创新与变迁:需求与动力21-30
• 一、制度创新与变迁的背景和根源21-24
• 二、新体制的发展现状及特点24-30
• 第三节 行政主导体制的突破:上海市教育评估院的案例30-35
• 一、机构建立的背景和意义30-31
• 二、机构定位和职能设置31
• 三、机构的运作31-33
• 四、发展的困境和尴尬33-35
• 第四节 教育评估体制的创新:国际经验的借鉴35-40
• 一、三种基本模式35-36
• 二、美国的教育评估制度36-37
• 三、英国的教育评估制度37-38
• 四、荷兰的教育评估制度38-40
• 第五节 教育评估体制的创新:可行的途径40-45
• 一、正确处理政府、学校和社会三者的关系40-41
• 二、进一步发挥专业评估机构的作用41-42
• 三、建立健全教育元评估制度42-43
• 四、加快教育评估的立法研究43-44
• 五、充分认识学校内部质量保障的重要性44-45
• 结束语45-46
• 参考文献46-50
• 后记50-51

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 胡恺真;事业单位导入战略人力资源管理研究[D];华东师范大学;2010年

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本文编号：310102