韩国学校道德教育研究

发布时间：2017-05-10 09:24

  本文关键词：韩国学校道德教育研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 德育在学校教育中占据着重要地位,对其行为规范的养成和正确人生观的树立有着极为重要的意义。世纪之交,各国都在强化学校的道德教育,但在实践中又很难取得实效。因而,有必要对他国的道德教育的经验和教训进行研究,提高本国道德教育的实效性。中韩两国同属东方文化圈,都有重视道德教育的传统,在道德教育方面值得研究。其目的在于通过对韩国学校道德教育的研究,为我国的学校道德教育的改革与发展提供参考与借鉴。 本文的正文由四个部分组成: 第一部分:韩国学校道德教育的发展概况。主要回顾韩国学校道德教育的发展历程以及其在发展中的特点。 第二部分:韩国学校道德教育的现状。主要阐释韩国学校道德教育的目标、内容以及实施的途径与方法。 第三部分:韩国学校道德教育的评价。主要评价分析韩国学校道德教育特色之处以及现实中存在的不足之处。 第四部分:韩国学校道德教育对我国的借鉴意义。从现实出发,分析我国学校道德教育的现状及存在的问题,并在此基础上探索出韩国学校道德教育对我国学校的一些有益的启示。
【关键词】：韩国 学校道德教育 启示
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G531.26
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 引言7-11
• 1.1 选题背景7
• 1.2 选题依据7-9
• 1.3 研究现状与方法9-11
• 第2章 韩国学校道德教育的发展概况11-17
• 2.1 韩国学校道德教育的发展历程11-13
• 2.1.1 第一阶段:美式民主化时期11
• 2.1.2 第二阶段:“弘益人间”教育理念推行期11-12
• 2.1.3 第三阶段:国家主义德育理念推行期12
• 2.1.4 第四阶段:国民精神教育时期12
• 2.1.5 第五阶段:多元化社会价值观时期12-13
• 2.2 韩国学校道德教育发展中的特点13-17
• 2.2.1 强烈的政治倾向性13-14
• 2.2.2 鲜明的伦理观念14-15
• 2.2.3 精神教育的一统性15-17
• 第3章 韩国学校道德教育的现状17-24
• 3.1 韩国学校道德教育的目标17-18
• 3.1.1 小学阶段:养成良好道德习惯17
• 3.1.2 中学阶段:内化道德规范形成正确的道德观念17-18
• 3.1.3 大学阶段:发展道德判断形成道德自律18
• 3.2 韩国学校道德教育的内容18-20
• 3.2.1 各级学校的德育内容18-20
• 3.2.2 韩国学校德育内容的特点20
• 3.3 韩国学校道德教育的实施途径与方法20-24
• 3.3.1 韩国学校道德教育的实施途径20-22
• 3.3.2 韩国学校道德教育的方法22-24
• 第4章 韩国学校道德教育的评价24-30
• 4.1 韩国学校道德教育的特色24-27
• 4.1.1 珍视传统，突出民族性24-25
• 4.1.2 与时俱进，坚持开放性25
• 4.1.3 循序渐进，注重系统性25-26
• 4.1.4 活动丰富，注重实践性26
• 4.1.5 齐抓共管，倡导综合性26-27
• 4.2 韩国学校道德教育面临的问题27-30
• 4.2.1 缺乏充分发育的公民意识，学校德育面临根本方向的变革27
• 4.2.2 道德知识化倾向严重，德育缺乏科学化，面临时代的挑战27-28
• 4.2.3 教师品质和经验出现一些问题，对道德教育造成较大影响28-30
• 第5章 韩国学校道德教育对我国学校道德教育的启示30-39
• 5.1 我国学校道德教育的现状及存在的问题30-33
• 5.1.1 我国学校道德教育的现状分析30-31
• 5.1.2 我国学校道德教育存在的问题31-33
• 5.2 对我国学校道德教育的启示33-39
• 5.2.1 强化道德教育 完善德育体系33-34
• 5.2.2 塑造现代公民 培养符合时代要求的民族精神34
• 5.2.3 珍视传统道德教育 构建具有中国特色德育体系34-35
• 5.2.4 注重道德认知能力的培养 促进个性的发展35-36
• 5.2.5 建立学校、社会和家庭三位一体的综合德育体制36-39
• 第6章 结论与展望39-40
• 6.1 结论39
• 6.2 展望39-40
• 致谢40-41
• 参考文献41-44
• 攻读学位期间的研究成果44

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 赵丽霞;郝琦;;国外中小学德育途径概览[J];天津市教科院学报;2012年03期

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本文编号：354459