基于新农村建设背景下的农村学校发展研究

发布时间：2017-05-11 01:10

  本文关键词：基于新农村建设背景下的农村学校发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,并把社会主义新农村的目标和要求概括为生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。显然,新农村建设涵盖了经济、政治、文化、教育、医疗卫生、环境保护等诸多领域,内容丰富,涵义深刻,是新时期“三农”工作的行动纲领。在社会主义新农村建设背景下,对于促进农村学校发展无疑是一个契机,同时农村学校为新农村建设做什么、能做什么、如何做等又面临着现实挑战。农村学校发展要充分抓住机遇,改善条件,改进工作,以适应新农村建设的需要。 基于这些,本文运用文献法和访谈法,了解新农村建设和农村学校建设的现实状况;运用社会主义新农村建设理论和共生理论及教育科学理论,分析农村学校发展的内外部因素。为加速农村学校发展,必须积极推进农村学校与新农村建设和谐发展、充分认识农村学校在新农村建设中的职能、建立有助于农村学校发展的现代学校制度、开发新农村建设服务课程、推进农村学校标准化建设。这既是发展农村社会事业、构建和谐社会的主要内容,也是缩小城乡教育差距、全面推进学校均衡发展的重大举措。
【关键词】：新农村建设 农村学校 学校均衡发展
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G521
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 第一章 引言8-30
• 第一节 研究背景8-13
• 一、新农村建设为农村学校发展带来了机遇8-11
• 二、农村学校适应社会主义新农村建设面临的挑战11-13
• 第二节 研究目的及意义13-14
• 一、理论意义13
• 二、实践意义13-14
• 第三节 研究综述14-29
• 一、国外一些国家对农村学校发展的研究14-22
• 二、我国农村学校发展的研究动态22-29
• 第四节 研究方法29-30
• 第二章 新农村建设背景下农村学校发展概述30-34
• 第一节 新农村建设赋予农村学校发展新的内涵30-31
• 第二节 新农村建设赋予农村学校发展新的目标31-32
• 第三节 新农村建设赋予农村学校发展新的思路32-34
• 第三章 农村学校建设的理论基础34-38
• 第一节 社会主义新农村建设理论34-36
• 第二节 共生理论36-37
• 第三节 教育科学理论37-38
• 第四章 制约农村学校发展的主要因素38-42
• 第一节 学校内部因素38-40
• 一、教育观念相对落后38
• 二、社会服务相对淡漠38-39
• 三、管理体制相对封闭39
• 四、师资力量相对薄弱39
• 五、设施设备相对简陋39-40
• 第二节 学校外部因素40-42
• 一、地方管理部门不重视40
• 二、信息沟通不顺畅40-41
• 三、财政投入不到位41-42
• 第五章 加速农村学校发展的对策思考42-54
• 第一节 积极推进农村学校与新农村建设和谐发展42-44
• 一、农村学校与新农村建设同步发展42-43
• 二、农村学校与城市学校同步发展43-44
• 第二节 充分认识农村学校在新农村建设中的职能44-46
• 一、传播先进文化和科技知识44
• 二、培养农民劳动技能和创业能力44-45
• 三、促进农村教育和谐发展45-46
• 第三节 建立农村学校发展的现代学校制度46-50
• 一、理顺农村学校发展利益关系46-47
• 二、建立农村学校投资制度47
• 三、完善农村学校用人制度47-50
• 第四节 开发新农村建设服务课程50-52
• 一、农村学校课程改革条件50
• 二、开发服务于新农村建设课程50-52
• 第五节 推进农村学校标准化建设52-54
• 一、推进农村学校基础设施设备标准化建设52
• 二、推进农村学校师生配置的标准化建设52-54
• 结语54-56
• 参考文献56-60
• 附录60-62
• 后记62-63

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 刘伶俐;西部农村中心小学的作用探析[D];西北师范大学;2011年

2 仲成成;改革开放以来乡村学校社会教化变迁的个案研究[D];山东师范大学;2012年

3 金海燕;乡村学校综合实践活动课程价值的研究[D];浙江师范大学;2012年

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本文编号：355905