美国肯塔基州教师教育改革研究

发布时间：2017-05-13 01:13

  本文关键词：美国肯塔基州教师教育改革研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文以美国肯塔基州教师教育改革为研究对象,在大量收集国内外资料的基础上,对美国肯塔基州中小学教师教育改革进行了比较全面、细致的分析,阐明其在教师教育改革中的经验与问题。研究肯塔基州教师教育改革可以引发我们对我国教师教育改革问题的思考,并从中获得启示。 本论文共分为五个部分: 第一部分概述了问题提出、研究意义,结合文献综述探讨了研究的现状,阐明了研究方法。 第二部分论述了美国肯塔基州教师教育改革背景,主要从教师教育专业化趋势、高质量教师的缺乏、社会变迁对教师的挑战、肯塔基州教育改革法的推动四个方面进行分析。 第三部分论述了美国肯塔基州教师教育改革内容,主要介绍肯塔基州教师质量议题的实施、肯塔基州卫斯理安大学入职教师培养方案。 第四部分在前一部分的基础上,论述了美国肯塔基州教师教育改革的经验,主要包括与社会发展相适应;教师教育一体化促进教师专业化发展;教师教育制度体系的完善,另外也提出了美国肯塔基州教师教育改革中出现的问题。 第五部分探讨美国肯塔基州教师教育改革的经验,针对我国教师教育改革,提出了启示与借鉴。主要包括提高教师职业的社会地位;加快教师教育一体化进程;注重教师教育制度建设;注重教师教育课程与教学改革。
【关键词】：美国 肯塔基州 教师教育改革 教师质量 教师专业化
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 第一章 引言8-22
• 第一节 问题提出及研究意义8-9
• 第二节 文献综述9-17
• 第三节 相关概念、术语界定17-20
• 第四节 研究方法20-22
• 第二章 美国肯塔基州教师教育改革的背景22-31
• 第一节 教师教育专业化趋势22-23
• 第二节 高质量教师的缺乏23-28
• 第三节 社会变迁的挑战28-30
• 第四节 肯塔基州教育改革法的推动30-31
• 第三章 肯塔基州教师教育改革的内容31-44
• 第一节 肯塔基州教师质量议题的实施31-40
• 第二节 Kentucky Wesleyan College教师培养方案40-44
• 第四章 肯塔基州教师教育改革的经验及问题44-55
• 第一节 肯塔基州教师教育改革的经验44-52
• 第二节 肯塔基州教师教育改革中存在的问题52-55
• 第五章 美国肯塔基州教师教育改革的启示55-71
• 第一节 提高教师职业的社会地位55-57
• 第二节 加快教师教育一体化的进程57-61
• 第三节 注重教师教育制度建设61-67
• 第四节 注重教师教育课程与教学改革67-71
• 结语71-72
• 参考文献72-78
• 附录A78-79
• 附录B79-84
• 附录C84-90
• 后记90-91

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王佳;美国学士后教师教育课程研究[D];浙江师范大学;2012年

2 边照艳;20世纪80年代以来美国教师教育改革研究[D];山东师范大学;2013年

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本文编号：361283