现代教育技术环境下师范生信息素养培养策略研究

发布时间：2017-05-13 05:28

  本文关键词：现代教育技术环境下师范生信息素养培养策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 信息素养是社会对所有公民的要求,师范生作为未来的教师,其信息素养的培养与提高关乎着整个民族的发展。《现代教育技术》公共课程因其独有的特点,成为师范院校培养师范生信息素养的主要阵地。 本文通过对国内外“信息素养”概念及培养标准进行系统的解析,对师范生信息素养现状进行调查分析,结合黑河学院《现代教育技术》精品课程建设,研究并设计了“以兴趣为导向,以课程为基础”的师范生信息素养培养策略。以兴趣为导向,以课程为基础,在完善的多媒体网络系统辅助下,通过适合的学习方法,形成明晰的评价体系——各环节紧密相连,在师范生信息素养的培养过程中发挥着重要的作用。 本文由七个部分构成: 第一部分对研究的背景、方法和意义加以说明; 第二部分阐释了本研究的理论基础及相关的学习方式; 第三部分对国内外信息素养的内涵演变作了具体而细致的概括; 第四部分对师范生信息素养的特性做了简单概括,指出师范生信息素养培养的重要性,并在对黑河学院师范生信息素养分析的基础上,依据前人的经验,提出信息素养培养的有效方法; 第五部分重点将信息素养的培养结合到《现代教育技术》课程之中,探讨了现代教育技术环境下信息素养培养的策略及支持条件; 第六部分例举了黑河学院《现代教育技术》精品课在信息素养培养过程中的实施方式及评价体系; 第七部分对整个研究作了总结与反思。 最后附上本研究涉及到的问卷及相关资料作为研究的有利支撑。
【关键词】：现代教育技术 师范生 信息素养 培养策略
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G40-057;G652.0
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第1章 绪论11-15
• 1.1 研究的背景11-13
• 1.2 研究的方法13
• 1.3 研究的目的和意义13-15
• 第2章 理论基础及相关学习方式概述15-19
• 2.1 理论基础及其对本研究的作用15-17
• 2.2 相关学习方式概述17-19
• 第3章 信息素养的内涵演变19-24
• 3.1 国外关于信息素养的定义和标准19-21
• 3.2 国内关于信息素养的定义和标准21-24
• 第4章 师范生信息素养培养的重要性及现状24-32
• 4.1 师范生信息素养的特性24-25
• 4.2 师范生信息素养培养的重要性25-26
• 4.3 师范生信息素养现状26-30
• 4.4 信息素养培养的有效方法30-32
• 第5章 现代教育技术环境下师范生信息素养培养策略32-40
• 5.1 《现代教育技术》课程能提供有效的培养环境32-33
• 5.2 依托《现代教育技术》课程的信息素养培养策略33-40
• 第6章 依托精品课程培养信息素养的教学实践40-48
• 6.1 课程概述40-42
• 6.2 教学内容的具体说明42-44
• 6.3 多媒体网络系统的构成及作用44-47
• 6.4 课程总成绩的评定47-48
• 第7章 总结与反思48-50
• 7.1 取得的成绩48-49
• 7.2 研究的反思49-50
• 参考文献50-52
• 附件一 师范生信息素养调查问卷52-54
• 附件二 实验室教学图片54-55
• 附件三 校内外相关专家评价55-58
• 后记58

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本文编号：361691