基于翻转课堂的小学科学教学实践的探索

发布时间：2022-02-15 06:43

　　当今,信息技术迅猛发展逐渐渗透到人们生活的各个领域,信息化的热潮也引起了全球教育人士的关注。信息技术的不断发展带动了人们对教育改革的强烈需求。翻转课堂就是信息技术与教育相结合的产物。翻转课堂的出现改变了传统的教学方式,注重学生在信息技术的支撑下自主学习,更注重对知识的内化和应用。翻转课堂不仅在国外得到了广泛的实践和运用,在我国也受到了教育学者的关注和研究。故笔者通过教育实践探索适合小学科学教学的翻转课堂。本研究通过问卷调查法、文献研究法、观察法进行小学科学翻转课堂的教学实践,总结在小学科学课程中取得的成就和存在的问题,结合翻转课堂的特点对小学科学课程进行教学设计和实施。在小学科学课程的实施中,教师的信息技术素养较高、学生对科学课程很感兴趣、学校的教学设备相对完善。也发现了教师在课堂上以讲授为主、学生的学习方式相对被动、缺乏主观能动性、教学效率不高等问题。笔者通过对翻转课堂进行教学实践,设计了适合小学科学的教学设计流程。教学流程包括三个方面:一是课前资源的开发,包括教学目标和教学内容的分析、对学习者的分析、有效的教学策略的分析、教学资源的设计与制作、课堂实验材料的准备、组建信息平台,资源... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学科学翻转课堂满意度由图5-1可知，绝大多数学生非常满意翻转课堂的学习效果，能在教师的引导下完成


本文编号：3626124