大学生心理资本影响因素与培养策略研究

发布时间：2022-08-12 17:25

　　心理资本是一种重要的积极心理能量,包括自我效能、韧性、希望和乐观四个维度,对个体的态度、行为、绩效、主观幸福感等各个方面具有积极的促进作用,有利于个体的健康全面发展。为了提高大学生的心理资本水平,本文试图通过探究心理资本的人际关系、压力和社会支持影响因素,研究人际关系、压力和社会支持对心理资本的影响机制,试图为提高大学生的心理资本水平提供有益视角。通过文献分析,本文以班杜拉的自我效能理论、塞里格曼的乐观理论、斯奈德的希望理论和马斯腾的韧性理论为本研究的理论基础。通过调查问卷的方法对1014名在校大学生的心理资本、人际关系、压力和社会支持状况进行调查,并根据收集的数据进行分析研究,发现:（1）大学生的心理资本水平整体良好,在性别、独生子女和非独生子女、年级、学科类型、不同户口类型和班级干部与否之间表现出显著性差异。（2）大学生人际关系状况良好,人际关系和心理资本之间具有显著的正相关关系。大学生人际关系状况越好,心理资本水平越高。人际关系能够预测心理资本的变化。（3）大学生压力状况较低,压力和心理资本之间具有显著的负相关关系。适度的压力水平下,心理资本较高。压力可以预测心理资本的变化。（4... 

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题背景及研究意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 心理资本和大学生心理资本的内涵
        1.2.2 心理资本维度、测量和作用机制的研究综述
        1.2.3 心理资本影响因素的研究综述
        1.2.4 心理资本培养策略的研究综述
        1.2.5 大学生心理资本影响因素及培养策略研究综述
    1.3 研究思路、内容、方法及创新点
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究内容
        1.3.3 研究方法
        1.3.4 研究创新点
第二章 心理资本理论基础
    2.1 心理学相关理论基础
        2.1.1 班杜拉的自我效能理论
        2.1.2 斯奈德的希望理论
        2.1.3 塞里格曼的乐观理论
        2.1.4 马斯滕的韧性理论
    2.2 思想政治教育相关理论基础
        2.2.1 马斯洛的需要层次理论
        2.2.2 马克思的人的全面发展理论
        2.2.3 思想政治教育与心理资本的内在联系
第三章 大学生心理资本影响因素研究
    3.1 大学生心理资本影响因素研究方案
        3.1.1 研究对象
        3.1.2 研究工具
    3.2 大学生心理资本及影响因素的数据分析
        3.2.1 大学生心理资本总体分析
        3.2.2 大学生人际关系因素分析
        3.2.3 大学生压力因素分析
        3.2.4 大学生社会支持因素分析
    3.3 大学生心理资本及影响因素结果讨论
        3.3.1 大学生心理资本韧性和自我效能得分较低,层次性差异显著
        3.3.2 大学生人际关系状况越好,心理资本水平越高
        3.3.3 大学生压力感受越低,心理资本水平越高
        3.3.4 大学生社会支持越丰富,心理资本水平越高
第四章 大学生心理资本培养策略探讨
    4.1 大学生心理资本培养的三个主要原则
        4.1.1 坚持以人为本的原则
        4.1.2 坚持培养积极性为主的原则
        4.1.3 坚持促进全面发展为原则
    4.2 大学生心理资本培养的三个主要内容
        4.2.1 建立和谐人际关系,提升大学生心理资本水平
        4.2.2 维持适度压力感受,提升大学生心理资本水平
        4.2.3 完善和丰富社会支持,提升大学生心理资本水平
    4.3 大学生心理资本培养的三个主要途径
        4.3.1 建立和完善大学生心理资本培养的课程体系
        4.3.2 丰富校园文化生活构建积极校园文化环境
        4.3.3 重视心理健康教育和心理咨询的辅导作用
第五章 结语
    5.1 研究结论
    5.2 研究不足
    5.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
作者简介



本文编号：3676293