混合式教学的实施效果评价——以“微商创业指南”课程为例

发布时间：2022-08-23 14:15

　　在许多发达国家,混合式教学已经得到广泛应用,它是未来教育的重要形态和发展趋势。我国也在推动教育信息技术与教师培训有机融合,鼓励实行线上线下相结合的混合式教育,混合式教学将成为未来教育的"新常态"。文章介绍了选修课"微商创业指南"采用混合式教学的实践情况,从教学设计、实施效果及学生评价等方面总结了混合式教学的优势及不足,并对混合式教学的实施提出了建议:选择合适的课程采用混合式教学模式;宜采取小班化教学;正确引导学生参与课堂讨论;正确引导学生发挥团队的作用;强化对学生的管理。 

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【文章目录】：
一、“微商创业指南”混合式教学的设计
    (一)教学实施概述
    (二)教学计划安排
    (三)微商实战设计
    (四)课堂教学设计
    (五)考核方式设计
二、“微商创业指南”混合式教学实施效果调查
    (一)总体描述
    (二)调查设计
        1. 调查目的
        2. 调查内容
        3. 调查方式
三、“微商创业指南”混合式教学实施效果评价
    (一)教学设计的评价
        1. 评价方法
        2. 教学设计的满意度评价
    (二)学生态度评价
        1. 认知态度
        2. 情感态度
        3. 行为态度
    (三)混合式教学效果评价
        1. 评价方法
        2. 教学效果差异度评价
四、混合式教学模式的优势与不足
    (一)混合式教学模式的优势
        1. 有利于教师客观公正地评价学生成绩
        2. 有利于提升教师的专业素养
        3. 实现了理论与实践相结合的教学模式
        4. 打破了传统固化的课堂模式
        5. 有利于提高学生的自主学习能力
    (二)混合式教学模式的不足
        1. 学生之间的互动交流不够积极
        2. 没有真正发挥团队的实质作用
        3. 不宜大面积采取混合式教学
五、混合式教学实施建议
    (一)选择合适的课程采用混合式教学
    (二)宜采取小班化教学
    (三)正确引导学生参与课堂讨论
    (四)正确引导学生发挥团队的作用
    (五)强化对学生的管理


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 冯晓英,王瑞雪,吴怡君.  远程教育杂志. 2018(03)
[2]“互联网+”视角下中级财务会计课程混合式教学模式的构建[J]. 张焕平,李茂华.  陕西教育(高教). 2018(02)
[3]基于S型曲线的指标非线性标准化研究[J]. 刘学之,杨泽宇,沈凤武,尚玥佟,刘嘉.  统计与信息论坛. 2018(02)



本文编号：3677914