基于翻转课堂教学模式的高职《生物化学》实验课程设计——以“蛋白质含量测定”项目为例

发布时间：2023-02-17 08:50

　　《生物化学》是高职院校生物类专业学生必修课程,实验课程部分占有非常重要的地位。传统实验课程中的教学方法对于学生综合能力的培养较差,不符合我国新的人才培养方案的要求。翻转课堂基于教师与学生角色互换的新兴教学模式,受到越来越多高校的欢迎。本文基于翻转课堂教学模式下,对《生物化学》实验课程进行教学改革,以"蛋白质含量"项目为例,展示教学设计、教学过程,并提出多元化的考核方法,旨在为高职院校的实验教学改革提供新思路。

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【文章目录】：
一 学情分析
二 教学目标
三 教学重难点
四 教学方法
五 教学过程
    (一) 课前活动
    (二) 实验前准备
    (三) 课堂讲解与答疑
    (四) 实验实施
    (五) 实验汇报
    (六) 课堂延伸,能力拓展
六 多元化考核
    1)课前学习软件中资源查阅情况。
    2)实验实施的参与程度。
    3)小组实验汇报。
    4)实验报告。
    5)期末实验技能考核。
七 总结与展望



本文编号：3744514