美国生涯技术教育的范式与未来转向——基于对帕金斯法案重新授权的分析

发布时间：2023-05-14 01:01

　　在《卡尔·帕金斯生涯技术教育改进法》的主导下,美国当前的生涯技术教育范式呈现出以生涯发展为导向,加强与工作世界的联系,重视生涯技术教育的横向整合和纵向衔接的特点。然而,新经济模式、技能危机及不尽人意的毕业生质量也促使美国思考如何做出改进。在此背景下,特朗普总统重新授权了帕金斯法案,试图通过增加跨领域政策一致性、下放权力提高州层次生涯技术教育灵活性、进一步加强问责制等措施,推动生涯技术教育的质量提升。

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【文章目录】：
一、当前美国生涯技术教育的范式
    (一) 美国生涯技术教育范式的内涵
        1. 实用主义取向的生涯技术教育理念
        2. 强调融合与衔接的生涯技术教育课程
        3. 提倡以应用为导向的教学与实施
        4. 以真实性评价为代表的学生评价
        5. 指标灵活、方向明确的评估与问责
    (二) 美国生涯技术教育范式的特点
        1. 以学生的生涯发展为重点导向
        2. 构建职业生涯路径体系, 加强与工作世界的联系
        3. 重视生涯技术教育的横向整合和纵向衔接
二、帕金斯法案V重新授权的动因
    (一) 新经济模式推动工作世界的重构
    (二) 当前的教育并未让学生为大学学习和职业生涯做好准备
    (三) 技能危机中重燃对“技术技能”的重视
三、美国生涯技术教育的未来动向
    (一) 重新定义, 提升跨部门政策的一致性
    (二) 权力下放, 简化规定, 提升生涯技术教育的灵活性
    (三) 转变指标, 增加透明度, 进一步加强问责制



本文编号：3816874