基于滞后序列分析法的在线学习者活动路径可视化分析

发布时间：2023-05-17 23:58

　　研究从学习分析视角出发,以365大学平台《<资治通鉴>导读》2015年某班次学习者为研究对象,采用滞后序列分析法,探究了观看视频和完成作业两种学习活动的发生顺序所揭示的行为逻辑。首先,对每一课程章节学习中的四个关键时间节点进行编码,并生成学习路径图;其次,通过Gephi将分析结果可视化。研究结果表明,在学习过程中,学习者观看课程视频热情较低,且课程章节间、章节内的学习回溯行为较少。基于此,研究对于致使学习者出现积极、消极学习行为的原因进行了讨论,并根据学习者对外部资源和知识构建的需求,为教学资源、活动的设计,课程及平台功能的设计与开发以及自适应学习路径规划应用提供合理建议。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究过程
    (一) 研究对象与数据来源
    (二) 研究方法
        1. 滞后序列分析法
        2. 基于图论的路径/聚类分析
        3. 数据处理方式
            (1) 数据选择
            (2) 编码排序
            (3) 频率转换及残差分析
三、数据分析
    (一) 学习者绩效与投入分析
    (二) 数据筛选与编码
        1. 活动数据筛选
        2. 行为编码
        3. 频率转换
    (三) 学习路径图呈现
    (四) 滤波分析
    (五) 回溯分析
四、结论与讨论
    (一) 学习者的学习目的分析
    (二) 视频观看动机分析
    (三) 章节之间回溯行为分析
    (四) 章节内部回溯行为分析
五、建议
    (一) 平台设计和使用
    (二) 课程教学设计
    (三) 学习路径可视化
六、总结与反馈



本文编号：3818263