“教师素养”与“教师专业素养”诸概念辨

发布时间：2017-05-20 19:07

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【摘要】：在我国当前特殊的语境下,教师素养与教师专业素养、教师发展与教师专业发展不仅仅区别在"专业"二字上,教师素养总是牵系着教师专业素养的发展,并且总是以教师的基础性素养为中心,它经过不断探索在提升的过程中回旋地前进。然而我们关于人的基础性素养的东西强调得少之又少,人们的文化底蕴没有厚重感,反倒是一味地追求和国际接轨的"专业产物"。这就需要明晰关于教师的诸概念;需要探究教师素养与教师专业素养之间的关系;需要从教师发展的"生境"、教师的主体意识、实现教师"职业人"到"人"的过渡和教师发展制度等方面来审思与确证:教师发展迫切于教师专业发展。
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【关键词】： 教师素养 教师专业素养 教师发展 教师专业发展
【基金】：辽宁省教育科学规划重点课题:基于“扎根理论研究”的辽宁西部义务教育阶段农村教师流动机制研究(JG09CA002)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 时至今日,教师的重要地位已确信无疑,随着我国对教师专业发展问题的研究日益深入,教师的专业素养问题也逐渐被提上日程。教师是学校教育教学工作的主力军,当代基础教育课程改革的成功在很大程度上都取决于教师,要培养符合社会发展的全面发展的学生,首先就需要提高教师的专业素

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本文编号：382525