普通师范院校学生网络学习平台使用意愿研究

发布时间：2023-06-04 01:27

　　随着现代教育技术的飞速发展,在线教育发展趋势迅猛,网络学习平台也应运而生。在技术接受与整合的修订理论(UTAUT2)模型基础上,引入"感知自主""感知互动"两个变量,构建了普通师范院校学生网络学习平台使用意愿模型,以蓝墨云班课平台为例,选取H师范大学本科生为研究对象,对401份有效样本进行分析。研究结果表明:努力期望(EE)、感知愉悦性(PJ)、习惯(HA)和感知自主(PA)对普通师范院校学生网络学习平台使用意愿有正向显著影响,绩效期望(PE)、社会影响(SI)对普通师范院校学生网络学习平台使用意愿(BI)影响不显著,并从网络学习平台、高校等角度提出建议,以期帮助学生提升学习效率。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 文献综述
3 理论基础与模型构建
    3.1 技术接受与整合的修订理论
    3.2 互动教学理论
    3.3 自主学习理论
4 研究过程
    4.1 研究假设
    4.2 问卷结构与内容
    4.3 问卷信效度分析
    4.4 测量模型的拟合度检验
    4.5路径分析
5 结果与建议



本文编号：3830417