现代远程教育教师专业素养研究

发布时间：2017-05-23 20:10

  本文关键词：现代远程教育教师专业素养研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基于网络的远程教育在我国得到了蓬勃发展,远程教育教师的专业发展问题开始越来越受到关注,但仍缺少有数据支持的实证研究和分析。本研究以某省级电大总校及20所分校的专职教师为抽样对象,从专业知识、专业技能、支持性素养和专业情意四个维度对当前远程教育教师专业素养现状进行了调查,研究结果发现,教师对专业素养中的情意素养最为重视,尤其是责任心,被认为是远程教育教师要具备的最重要的专业素养,而自我满意度也最高;教师最不满意的专业素养是技能素养,其中对网络课程开发能力感到最不满意;20个专业素养项的自我满意度均值都低于重要性均值,说明教师专业素养的现状和自己期望的理想状态之间还是存在着差距,即存在专业发展的内在需求,均值差异最大的是学科知识,即教师认为其专业发展需求最大的是学科知识。访谈结果也对问卷调查结果给予了支持和解释。基于研究结果,本研究最后还提出了未来远程教育教师专业发展与实践中需要予以关注的课题。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【关键词】： 远程教育教师 教师专业发展 专业素养
【基金】：上海市教委教科课题“现代远程教育教师专业发展研究”(课题编号:B09067)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出1998年教育部启动现代远程教育试点工程以来,基于网络的远程教育在我国得到了蓬勃发展。据统计,2009年高等教育网络本、专科招生规模达到了162.6万人,其中电大开放教育招生达到94.4万人[1],远程教育在国民体系中的地位显而易见。随着现代远程教育的发展,作为保

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本文编号：388993