微观权力的审视:城市流动人口子女的学校生活民族志

发布时间：2024-02-03 17:10

　　自"两为主"政策实施以来,越来越多的流动人口子女进入到城市公立学校就读。通过对北京市一所普通公立学校为期三年的田野调查研究发现:"两为主"政策虽然依法保障了流动儿童少年在城市公立学校接受义务教育的权利,但是在入学门槛、课程教学和课外活动等城市学校生活的各个层面都广泛存在着国家政策话语和学校正规课程之外的隐蔽机制,它们是现存社会结构和权力关系的反映,其结果是将流动人口子女排斥或自我排斥在城市学校的教育活动之外。

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【文章目录】：
一、问题的提出
二、理论框架:学校日常生活中的微观权力与隐性课程
三、研究场域与研究对象
四、研究发现:无声却有力的微观政治
    (一) 入学门槛的潜规则:流动人口子女的“一席之地”
    (二) 教与学中的隐性课程:“一视同仁”的对待
    (三) 课外活动中的隐性课程:流动人口子女的“自我排斥”
五、结论与启示



本文编号：3894460