教师素养的过程属性及其意义

发布时间：2017-05-24 03:10

  本文关键词：教师素养的过程属性及其意义，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：过程属性是教师教育和教师发展的根本属性,教师素养的过程属性是指其更新性和发展性。教师素养的过程属性具有转化与更新、个体与发展诉求的统一、经验与时空中的复杂关系等特征。教师素养的过程属性对于更新教师素养的结构内容、发挥教师的自主更新意识、催生更新与转化的方法论、丰富教师的教育经验具有重要的意义。
【作者单位】： 长治学院历史文化与旅游管理系;
【关键词】： 教师素养 过程属性 教育经验
【基金】：山西省社科联重点项目《师范生教育实践能力培养模式的研究》 山西省教育厅《质量工程:2008年普通高等学校历史学专业人才培养模式创新实验区》项目 山西省长治学院教学改革研究课题《高师教育学实践课教学模式的研究》(课题编号:20100403)的阶段性研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 长期以来,人们只重视教师素养的结果属性,而忽视了教师素养的过程属性,即不能依据教师素养的过程性及特点为教师教育和教师发展提供相应的帮助。切实提高教师素养,必须把握教师素养的过程属性,处理好教师素养的结构内容与发展水平、过程与结果等之间的关系,为教师教育和教师

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本文编号：389704