吉林市中小学生网络学习研究

发布时间：2017-05-24 08:16

  本文关键词：吉林市中小学生网络学习研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 多媒体与网络技术的发展,为我们营造了一个网络学习环境,其诸多的优势和完备的功能有效地支持了学习者的学习活动。网络学习者要根据网络学习环境的特点及功能,使自己具备网络学习应具备的基本素质,以适应网络及知识经济时代的要求。 网络对当代社会产生着重大的影响,改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式。尤其是进入21世纪以来,网络资源日趋丰富,通过高速发展的网络通讯技术把书籍、图书馆、教师、学生集中到一起。网络学习以其得天独厚的信息传递优势使得它不仅仅是一种学习工具,也是一种交流中介。它可以提供同学之间、学生与教师之间共享资源与交流不同观点、看法的机会。学习者利用网络丰富的学习资源、快捷的信息检索与查询工具、多种通讯工具等独立或合作地获取知识,也可以指将网络作为主要技术手段进行的远程学习过程。网络学习具有自主性、交互性、开放性和创造性的特点。 网络教育对传统教育提出了新的挑战,涉及到教育内容、教育结构甚至整个教育体制。随着信息技术的不断发展,也在不断变革传统的教育模式,使得学习手段、方式更加多样化,通过互联网进行远程学习与交流已成为必然。随着网络技术的发展和普及,网络教学应运而生,并逐步发挥它的重要作用,通过分析网络教学对传统教学的观念、教学模式等方面产生的冲击,如何更好的利用网络学习成为至关重要,如何保证网络学习的质量是我们要面对的一个新问题。
【关键词】：网络学习 网络教学 传统教学
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-9
• 一、导论9-15
• （一） 网络学习定义9-10
• （二） 国内外中小学生网络学习概况10-15
• 1. 国外的网络学习形式10-11
• 2. 国内中小学生网络学习形式11-15
• 二、吉林市中小学生网络学习现状15-23
• （一） 吉林市中小学生网络学习情况15-17
• （二） 制约我市中小学生网络学习的因素17-23
• 1. 网络学习资源对中小学生学习效果的影响17-18
• 2. 中小学自身因素18-20
• 3. 教师因素20
• 4. 网络学习环境中存在师生交互不足因素20-21
• 5. 网络学习环境对网络学习效果的影响因素21-23
• 三、吉林市中小学生网络学习问题及对策23-33
• （一） 政府、社会和教育机构要加大软硬件的投入力度23-25
• 1. 要建立统一的网络学习体系23-24
• 2. 政府要加大中小学生网络设施的建设24-25
• （二） 学校要解放思想，，克服应试教育对开展网络学习的影响25-26
• 1. 学校提高对网络教学的认识25-26
• 2. 校园网对我市中小学教学产生的影响26
• （三） 家长与教师要帮助学生树立正确的网络学习观念26-28
• 1. 家长和教师要转变观念，形成正确的网络理念26-27
• 2. 教师要正确引导学生应用互联网上的学习资源27
• 3. 教师和家长要向学生传授网络应用技术27-28
• （四） 学生要形成正确的网络学习习惯28-31
• 1. 加强中小学生信息素质的培养28-29
• 2. 中小学生要形成良好的自学、自控以及人际沟通能力29
• 3. 中小学生要提高学习动机29-30
• 4. 学会正确利用网络的资源30
• 5. 加强网络学习中师生之间的交互能力30-31
• （五） 建设一个适合中小学生进行网络学习的环境31-33
• 四、结语33-36
• 参考文献36-38
• 后记38

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本文编号：390229