王先谦的教育思想研究

发布时间：2017-05-27 16:08

  本文关键词：王先谦的教育思想研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 清末民初,随着民族危机的加剧,先进知识分子要求变革图强的呼声日益高涨,改革教育制度、培养与选拔满足近代化需要的人才成为他们的共识。王先谦作为晚清湖南知识分子中的代表人物之一,不仅提出了诸多教育主张,而且力主改革教育,其教育思想秉持“经世致用”之理念,企图折中新学与旧学,中学与西学,达到道器兼举、本末并存的教育目的。同时,他也提出引进西学以改革传统教育。王先谦的教育思想既有中国传统文化的特色,又明显含有时代的烙印。王先谦的教育思想与实践,对推动湖南教育的近代化进程产生了极大的影响。 在梳理王先谦的生平、社会交往与教育实践的基础上,结合相关史料,阐明其科举观、书院观、近代教育观,进而考察他对湖南近代教育发展的影响。 文章由六部分构成。第一章是绪论,主要包括文献综述、研究意义以及本文基本框架等;第二章论述了王先谦的生平、家世及湖湘学人对其教育思想形成的影响;第三章阐述了王先谦的科举观,认为其科举观是随着时局的变化而相应变化的;第四章较为深入地挖掘了王先谦的书院观,并结合其在掌教书院期间的教育实践展开论述,提出其书院观中有新旧并陈、中西掺杂之特征。第五章对王先谦的近代教育观展开了阐述,认为王先谦的近代教育观既有保守的一面,又有务实开明的一面。文章结论部分,在总结全文的基础上,提出王先谦始终坚守儒家传统之信仰,注重中学为本,西学为用的观点。
【关键词】：王先谦 教育思想 教育实践 近代教育
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G40
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-13
• 1.1 研究背景与选题意义9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 选题意义9-10
• 1.2 文献综述10-12
• 1.2.1 对王先谦编著的研究10-11
• 1.2.2 对王先谦教育思想及其实践的研究11
• 1.2.3 王先谦教育研究中存在的不足11-12
• 1.3 本文基本构架12-13
• 第2章 王先谦的生平及其教育思想的形成13-19
• 2.1 王先谦的生平13
• 2.2 王先谦教育思想的形成13-18
• 2.2.1 王先谦的家世13-15
• 2.2.2 湖湘学人对王先谦教育思想的影响15-18
• 2.3 小结18-19
• 第3章 王先谦的科举观19-25
• 3.1 晚清科举与教育的现状19-20
• 3.2 王先谦科举观的转变20-24
• 3.2.1 完善科举制度20-22
• 3.2.2 修正科举制度22-24
• 3.3 小结24-25
• 第4章 王先谦的书院观25-34
• 4.1 王先谦的书院情怀25-28
• 4.1.1 书院执教十七年25-26
• 4.1.2 书院改革26-27
• 4.1.3 改制书院27-28
• 4.2 王先谦的书院教学28-33
• 4.2.1 “治心”、“崇礼”的德育思想28-30
• 4.2.2 “实事求是，践履务实”的教学态度30-31
• 4.2.3 “不囿成见，兼容并蓄”的治学风范31-33
• 4.3 小结33-34
• 第5章 王先谦的近代教育观34-41
• 5.1 王先谦对新式学堂的态度34-38
• 5.1.1 王先谦与时务学堂34-36
• 5.1.2 王先谦对提倡新式学堂学习西艺的建议36-38
• 5.2 王先谦对留学教育的态度38-39
• 5.3 王先谦对创办师范教育的态度39-40
• 5.4 小结40-41
• 结论41-42
• 参考文献42-45
• 致谢45-46
• 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录46

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