山西省中学教师工作满意度、激励偏好与工作投入的关系研究

发布时间：2017-06-01 01:04

  本文关键词：山西省中学教师工作满意度、激励偏好与工作投入的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 传统心理学大多关注的是人的消极心理和行为,如职业倦怠、工作压力及抑郁等方面。积极心理学的倡导者Seligman指出,心理学必须实现从消极心理学到积极心理学模式的转换,关注人类积极的心理品质,强调人的价值及人文关怀。工作投入作为一种积极的个人状态,受到了越来越多的心理学家的重视。目前,国外有关工作投入的研究主要集中在概念、结构及影响因素上;国内有关研究才刚刚起步,研究群体也仅仅局限于公司员工。教师作为社会的一个重要群体,担负着教书育人的重要任务,对教师工作投入研究不仅有助于我们挖掘教师积极的工作品质,还可以为预防教师职业倦怠提供一个新视野。本研究旨在探讨中学教师工作投入状况以及工作满意度、激励偏好与工作投入的关系,在此基础上以期根据教师的激励偏好特点,结合教师实际工作满意情况建立一个因人而宜的激励机制,并为提高教师工作投入及改进学校的教学管理提供参考。 本研究包括两部分:第一部分为教师工作满意度、激励偏好与工作投入的关系研究。有效被试为675人。调查工具为:《工作满意度问卷》、《工作偏好量表》和《UWES工作投入问卷》。第二部分为中学教师激励机制的建立。 研究结果表明: (1)山西省中学教师的工作投入略高于中等水平,工作满意度接近于中等水平,内激励偏好和外激励偏好的程度居于中等略偏上水平。 (2)中学教师的工作满意度、内外激励偏好与工作投入存在显著正相关。 (3)内激励偏好在工作满意度和工作投入之间有边缘调节作用,外激励偏好在工作满意度和工作投入之间起着部分中介作用。
【关键词】：工作满意度 内激励偏好 外激励偏好 工作投入
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 引言8-9
• 1 文献综述9-26
• 1.1 工作投入的研究综述9-15
• 1.1.1 工作投入的定义9-10
• 1.1.2 工作投入与相关概念的区别10-12
• 1.1.3 工作投入的结构及测量12-14
• 1.1.4 工作投入的相关研究14-15
• 1.2 工作满意度的研究综述15-19
• 1.2.1 工作满意度的定义15-17
• 1.2.2 工作满意度的结构与测量17-18
• 1.2.3 工作满意度与工作投入的关系研究18-19
• 1.3 激励的研究综述19-23
• 1.3.1 激励的定义19-21
• 1.3.2 激励偏好的测量21-22
• 1.3.3 激励偏好与工作满意度的研究22-23
• 1.3.4 激励偏好与工作投入的研究23
• 1.4 问题提出23-24
• 1.5 研究假设24
• 1.6 研究目的与研究意义24-26
• 1.6.1 研究目的24
• 1.6.2 研究意义24-26
• 2 研究方法26-28
• 2.1 研究对象26
• 2.2 研究工具26-27
• 2.2.1 个人基本资料调查表26
• 2.2.2 教师工作投入量表26
• 2.2.3 教师工作满意度量表26-27
• 2.2.4 激励偏好量表27
• 2.3 研究程序27
• 2.4 数据统计分析27-28
• 3 研究结果28-45
• 3.1 中学教师工作投入的研究28-30
• 3.1.1 中学教师工作投入的基本状况28
• 3.1.2 中学教师工作投入的多因素方差分析28-30
• 3.2 中学教师工作满意度的研究30-33
• 3.2.1 中学教师工作满意度的基本状况30-31
• 3.2.2 中学教师工作满意度的多因素方差分析31-33
• 3.3 中学教师激励偏好的研究33-38
• 3.3.1 中学教师激励偏好的基本状况33-34
• 3.3.2 中学教师激励偏好的多因素方差分析34-38
• 3.4 中学教师工作满意度、激励偏好和工作投入的关系研究38-45
• 3.4.1 中学教师工作满意度、激励偏好和工作投入的相关分析38-40
• 3.4.2 激励偏好对工作满意度和工作投入的作用分析40-45
• 4 分析讨论45-53
• 4.1 中学教师工作投入的特点45-46
• 4.1.1 中学教师工作投入的总体状况45
• 4.1.2 工作投入在不同性别、教龄、学历和学段的差异分析45-46
• 4.2 中学教师工作满意度的特点46-48
• 4.2.1 中学教师工作满意度的总体状况46-47
• 4.2.2 工作满意度在不同性别、教龄、学历和学段的差异分析47-48
• 4.3 中学教师激励偏好的特点48-50
• 4.3.1 中学教师激励偏好的总体状况48
• 4.3.2 激励偏好在不同性别、教龄、学历和学段的差异分析48-50
• 4.4 中学教师工作满意度、激励偏好和工作投入的关系特点50-53
• 4.4.1 中学教师工作满意度、激励偏好和工作投入的相关分析50-52
• 4.4.2 中学教师激励偏好对工作满意度和工作投入间的作用分析52-53
• 5 中学教师激励机制的建立53-57
• 结论57-58
• 参考文献58-63
• 附录63-68
• 致谢68-69
• 攻读学位期间取得的科研成果清单69

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 周联贵;进藏中学教师工作满意度研究[D];西藏大学;2011年

2 周瑞玲;教师传统价值观、工作价值观和工作投入的关系研究[D];哈尔滨师范大学;2012年

3 潘芳芳;小学教师心理资本对其工作投入的影响研究[D];首都经济贸易大学;2012年

4 田晔;薪酬公平感知对员工工作投入的影响的研究[D];河北经贸大学;2012年

  本文关键词：山西省中学教师工作满意度、激励偏好与工作投入的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：411152