基于交往实践的社会主义核心价值观教育——合理性、特性及其原则

发布时间：2017-06-11 07:12

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【摘要】：社会主义核心价值观教育本质上是教育主体和主体之间特殊的交往实践活动。它科学地反映了价值观教育的过程,符合社会主义核心价值体系的形成规律和精神实质,实现了对主客范式和主体际范式教育的超越。在此基础上,本文进一步分析了基于交往实践的社会主义核心价值观教育的特性和原则。
【作者单位】： 绍兴文理学院;
【关键词】： 交往实践 社会主义核心价值观教育 特性 原则
【分类号】：G40
【正文快照】： 交往实践观是马克思积极扬弃和超越以往哲学在实践观上的种种偏颇和二元对立的理论产物,是马克思对全部历史发展和人类本质进行科学分析、深刻洞见和整体把握的基本理论尺度,也因此成为马克思毕生倾心的基本方法论之一[1]。将交往实践观引入价值观教育,不仅有助于转变价值观

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