高校英语教师批判性思维技能研究——基于部分教师的现状调查与分析

发布时间：2017-06-13 20:08

  本文关键词：高校英语教师批判性思维技能研究——基于部分教师的现状调查与分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究使用美国加利福尼亚批判性思维技能测试量表(CCTST)对来自我国29所高校的46名英语教师的批判性思维技能进行了抽样调查,并基于访谈和文献研究,对教师的批判性思维现状进行了分析。研究发现:①高校英语教师的批判性思维综合技能较强,但仍有较大发展空间;②五项核心技能均属一般,由强至弱排列为演绎、归纳、评价、推理和分析;③分析技能尤其薄弱。
【作者单位】： 中国地质大学(武汉)外国语学院;上海外国语大学研究生部;
【关键词】： 高校英语教师 批判性思维技能 加利福尼亚批判性思维技能测试量表
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(编号CUGW130238) 国家人文社会科学研究青年项目(编号13CYY088)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 教学是一项极其复杂的认知活动。在制定课程目标(Herrick,1962:313-320)、进行教学规划(Taylor,1970)、设计学习任务(Mondol,1973)、参与师生互动(Peterson,1988:5-14)、诊断学习问题(Carbone,1980:7-12)和从事教学评价(Johnson,1972)等环节中,教师都需要有效运用批判性思维技

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