国外“教师焦虑”研究述评

发布时间：2017-06-13 21:03

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【摘要】：国外对教师焦虑的研究已有近50年的历史,主要集中于教师焦虑的概念、来源、影响和干预策略四个方面。随着时间的推移,各方面研究不断深入和细化,并得出了一些重要的结论。但是,在教师焦虑的概念界定、研究对象选取、研究维度选择、干预策略实证和研究方法等方面还存在问题。国外学者对教师焦虑的既有研究模式和结论值得我们借鉴和参考,其不足之处也为我们将来的研究指明了方向。
【作者单位】： 青岛大学师范学院;
【关键词】： 焦虑 教师焦虑 干预策略
【分类号】：G443
【正文快照】： 教师的焦虑情绪作为教师研究的一个领域,虽然得到了教育学家及心理学家的关注,但对教师的这种情绪体验进行深入的专项研究还是从20世纪60年代才开始的。近50年的研究历史,既有重大的成就,如产生积极影响的结论,也存在不足。一、焦虑与教师焦虑概念界定焦虑研究起源于存在主义

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