中美两国义务教育阶段几何课程的比较研究及其启示

发布时间：2017-06-14 04:10

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【摘要】：义务教育阶段几何课程内容改革历来都是国内外数学教育改革的重要课题。近些年来,世界各国都对本国中小学几何课程进行了改革。本文通过对中美两国义务教育阶段数学课程标准以及中小学几何课程发展历程的剖析,将中美两国义务教育阶段的几何课程进行比较研究,以便从中得到启示,为我国义务教育阶段几何课程改革提供理论依据。
【作者单位】： 东北师范大学数学与统计学院;
【关键词】： 几何课程 课程设置 几何直观 比较研究 信息技术 整合
【分类号】：G512.3;G522.3
【正文快照】： 一、中美两国中小学几何课程的历史沿革1953年,中国制定了第一部《中学数学教学大纲》,在当时的历史条件下,由于全面学习苏联,使得当时中国的中小学几何课程内容偏难,这部大纲曾明确提出了培养学生正确迅速的计算能力、逻辑推理能力和空间想象能力。1982年的《中学数学教学大

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