多元文化境遇中的公民资格观与公民教育观——加拿大公民教育实践探析

发布时间：2017-06-18 16:05

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【摘要】：加拿大作为多民族和多元文化的"马赛克国度",在公民教育中秉承自由主义的多元文化主义公民资格观——差异的公民资格以及国家认同与族群认同并重的公民教育观,并将此理念贯彻落实在公民教育的实践中,通过公民教育实现了国家认同与族群身份的有机统一。对于同样面临多元文化和民族差异问题的中国来说,加拿大的公民教育理念及实践具有一定的参考和借鉴意义。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】： 多元文化 公民资格 公民教育 加拿大
【分类号】：G571.1
【正文快照】： 一、研究缘起与问题提出当前，，随着经济全球化的发展、世界文化互动的增强以及公民社会的日渐成型，族群意识、文化认同与少数权利逐渐受到关注，形成了日益增长的少数民族、弱势群体的权利诉求和文化主张的压力。这是在构建和谐社会进程中必须重视和解决的问题。毋庸置疑，

【参考文献】

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【共引文献】

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2 王兆t

本文编号：459916