基于课程标准的改革对教师意味着什么

发布时间：2017-06-19 08:02

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【摘要】：在基于课程标准改革的国际化运动背景下,介绍了美、英、中等国的基本情况,从中提炼出基于标准改革的关键特征:课程标准是灵魂;基于标准的评价;基于标准的问责。考量这些特征赋予教师的责任与使命,需要教师建设基于课程标准的课堂,成为一个有评价素养的人,开展基于课程标准的教学与评价。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 基于标准的改革 教师 基于标准的课堂
【基金】：教育部人文社会科学研究基金青年项目《教师评价素养发展研究》(项目批准号为07JC880002)的研究成果之一 宁波市教育科学规划课题《教师基于课程标准的教学与评价研究》的研究成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、基于课程标准的改革运动:国际动向自20世纪80年代以来,许多国家发起基础教育改革,都不约而同地将课程标准作为改革的核心。原来没有国家标准或严格地方标准的国家(如美国、英国)采取行动,开发和制定相关的标准;原来已有教学大纲或教学指导纲要之类课程教学文件的国家(如

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