宁波华茂教育集团员工绩效考核优化方案研究

发布时间：2020-11-02 10:45

　　 宁波华茂教育集团是一所营利性的民办企业,实行董事会领导下的校长负责制。宁波华茂教育集团秉持“承认差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的办学理念,大胆构建“多元化,可选择”的办学模式。而对于教育的产业链来讲,生源-招生-师资-管理-成效,循环反复。如若想在下一学年招收到优质生源、招到更有能力的师资力量,集团内部的管理制度特别是人力资源绩效考核制度尤为重要。如何提高员工待遇和加强员工管理,以便学生取得更好的成绩,使集团在社会上的声望更高以及在下一年获得更好的生源,这成为集团发展的重中之重。本文通过对其现有的绩效考核体系进行了深入的调查与研究,发现了在绩效考核公正、客观、准确、激励、持续性等方面的问题。本文在分析宁波华茂教育集团现行绩效考核存在问题时,结合几种相关绩效考核的理论知识,优化构建一套针对宁波华茂教育集团员工、符合其自身发展的绩效考核方案。按照以上思路,首先本文阐述了研究背景、现状、方法以及主题和内容;其次,本文阐明了运用的相关绩效考核的理论基础;第三,说明宁波华茂教育集团绩效考核的现状,通过把几种绩效考核相关理论相结合,分析了宁波华茂教育集团在绩效考核中存在的主要问题;第四,对宁波华茂教育集团现行绩效考核中存在的问题进行分析并提出相应的优化方案;第五,提出了宁波华茂教育集团员工绩效考核优化方案的实施保障;文章最后一部分为整篇文章的结论与展望。
【学位单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G522.72;F272.92
【部分图文】：

3图 1.1 研究的技术路线2、研究内容按照以上研究的技术路线，本文的内容主要为以下六个方面：第一部分，绪论。简明扼要地阐述了本文研究的意义、背景以及采用的研究方法，明确了本文所要研究的主题和内容。第二部分，理论基础。通过对文献综述的研究，从绩效考核的作用、目的、内涵及标准等方面分别进行分析，确定了相关的绩效考核理论研究的基础。第三部分，宁波华茂教育集团员工绩效考核的现状。该部分以宁波华茂为例，运用个案分析法对现行的绩效考核制度进行了调查，对现行制度取得的成就和存在的问题进行了分析，为提出优化改进建议提供了依据。

图 2.1 KPI 指标提取流程图上图中我们可以看出，只有解决绩效考核当中机械化和人性化矛盾关能够实现最优的考核。KPI 管理方法应当结合日常管理，指标的设置应科学合理性，如果考核指标设置不当，就会造成员工积极性下降，消极情况。同时，目标设置还需要保留一定的挑战性，以充分调动员工积极3）平衡计分卡法该方法源于 20 世纪 80 年代，由哈佛大学教授首先提出，20 世纪 90入到国内，起初某些国内大型企业争先使用此法，收到了较好的效果。分卡法主要侧重于财务指标和非财务指标的融合，以及企业长期战略与略业绩评价的融合。平衡计分卡的指标由顾客部分、财务部分、内部经以及综合评价部分组成考核体系。企业采用这个考核工具时需要从这四考虑问题，这种方法的绩效考核范围容易受限。4）360 度考核法

图 3.1 宁波华茂教育集团组织机构设置4、办学理念办学 16 年来，集团始终秉持“承认差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的办学理念。大胆构建“多元化，可选择”，弹性学制的办学模式，积极探索十二年学制的贯通与教育国际化内涵的丰富，努力使学生在德智体美全面发展的基础上，获得优势智能的充分发展，成为个性鲜明、能力突出、具有家国情怀、社会责任和国际视野的一代新人。其办学理念充分体现华茂教育集团的企业文化。5、师资力量宁波华茂教育集团现有小学、初中、高中共 162 个班级，5300 多名学生，另有外籍学生 350 余名。教职工 700 余名，其中有省特级教师、名师多名，省市教坛新秀和学科带头人 30 余名，外籍教师 40 余名。
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本文编号：2866945