从马斯洛需求层次理论谈学生心理辅导
【文章目录】：
一、马斯洛需求层次理论的主要观点
二、马斯洛需求层次理论在学生心理辅导中的基本含义
1. 生理上的需要。
2. 安全上的需要。
3. 感情上的需要。
4. 尊重的需要。
5. 自我实现的需要。
三、马斯洛需求层次理论引入学生心理辅导
1. 满足学生安全的需要。
2. 满足学生感情的需要, 挖掘学生内心的同情心和责任感。
3. 尊重学生的决定和意见, 满足学生被认可的愿望。
4. 帮助学生分阶段对未来进行规划, 描绘美好蓝图。
四、小结
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 陈鲁君;;中学生焦点解决学习辅导计划评介[J];现代教育科学;2006年04期
2 王菊英;;试论高中文科学生数学学习心理的辅导[J];湖南科技学院学报;2008年02期
3 邢瑞霞;;让语文教学与心理辅导联手[J];现代语文(教学研究版);2006年06期
4 马美珍;;一个只看到落叶的女孩——初中生“中考压力”心理辅导[J];思想理论教育;2009年16期
5 印玉泉;;班级管理 攻心为上——心理辅导个案介绍[J];新课程学习(基础教育);2010年07期
6 马莉;打破“罗密欧与朱丽叶效应”的六种策略[J];教学与管理;2005年25期
7 金开芬;;初中生学习数学的人格心理辅导[J];新课程学习(基础教育);2009年05期
8 江志珊;;中职新生心理发展路径分析[J];文教资料;2011年16期
9 王家省,刘兆吉,李兴荣;中学生考场心理辅导ABC[J];教书育人;2001年11期
10 安晓鹏;;中小学校开展心理健康教育的主要途径和方法[J];科教文汇(上旬刊);2009年11期
相关博士学位论文 前10条
1 曾红兵;肝气郁结型心理应激人群药物及心理干预研究[D];广州中医药大学;2006年
2 郑淮;场域视野下的学生社会性发展研究[D];西南大学;2007年
3 肖汉仕;中学生非理性信念量表编制及非理性信念干预[D];中南大学;2007年
4 赵瑞情;中学生社团生活研究[D];华东师范大学;2008年
5 亓圣华;中学生羞耻感与身体锻炼之间的关系研究[D];华东师范大学;2006年
6 张月娟;中学生学习能力倾向测验的初步编制[D];中南大学;2002年
7 杨彦平;中学生社会适应量表的编制[D];华东师范大学;2007年
8 翟一飞;中学生锻炼自我妨碍行为及其相关心理因素的实验研究[D];华东师范大学;2007年
9 杨小洋;中学生个人认识论的特点及与自我提问、创造性思维的关系[D];北京师范大学;2006年
10 张倩;学校心理辅导的效果评价研究[D];西南大学;2009年
相关硕士学位论文 前10条
1 成静;大学生朋辈心理辅导的理论与实践研究[D];南京林业大学;2012年
2 何双海;浅析中学生网上偏差行为及其预防策略[D];华中师范大学;2007年
3 邹炳泉;基于网络环境的中学生心理健康教育策略研究[D];山东师范大学;2008年
4 张岩;班主任实施心理健康教育现状和对策探析[D];东北师范大学;2009年
5 刘俊;9-11岁农村小学生利他行为现状及班级心理辅导的效果研究[D];山西医科大学;2010年
6 邱锐;中学生出路与国民政府教育改革（1930—1937）[D];华中师范大学;2006年
7 魏彬;中学生人际关系对心理健康的影响及教育引导[D];山东师范大学;2005年
8 郭新平;中学生数学自我效能感及其培养策略的研究[D];江西师范大学;2005年
9 张龄;中学生传统文化教育的现状及对策研究[D];华中师范大学;2006年
10 惠进志;当代中学生感恩教育研究[D];首都师范大学;2006年
本文编号：2887433
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jykj/2887433.html