基于翻转课堂的对外汉语学习环境设计与应用研究

发布时间：2022-02-16 13:54

　　随着中国综合实力的提升,汉语学习全球化的趋势势不可挡,加之“一带一路”的兴起,“文化先行”逐渐意识到其语言铺路的重要性,汉语教育的国际化成为了大势所趋。本文将对外汉语的学科特色与翻转课堂的教学模式相结合,并结合混合学习的理念设计了基于翻转课堂的对外汉语混合学习环境,让学科特点、教学模式、学习环境三者得到很好的融合。首先,通过文献法将对外汉语教学、翻转课堂、混合学习的相关概念以及研究成果进行再次研究、对比,找出其共性与特性,同时论证对外汉语与翻转课堂的适应性。在论证翻转课堂与对外汉语教学的适应性的同时,将翻转课堂的优势带入对外汉语教学,使对外汉语教学具备更加完善的教学理念与思路,并将任务型语言教学、3P教学模式和翻转课堂相互弥补、取其精华。其次,提出对外汉语的翻转课堂应该怎样实施,研究相关模型、构建教学模式、描述实施办法。设计线上与线下相结合的混合学习环境,让汉语翻转课堂有良好的施展空间,并且将其在《发展汉语-中级综合》这一课程中做了进一步的应用实践与分析。最后,将对外汉语翻转课堂实验过程中的所有数据进行统计与分析,并利用R语言将数据有效地呈现出来。对Moodle平台数据、微信平台数据、... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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３基于翻转课堂的对外汉语教学模式构建翻转课堂之前要确定所有准备工作己经就绪。??作好并发布。在资源的制作上务必先规范统水平有限，如果没有统一的标准会让他们在课堂的所有课件制作都有统一标准：整体选色，封面采用校徽校标以及学校标志性建筑学生词统一为绿色，造句中的其他词为咖啡记引出黄色释义，固定搭配为五角星引出的用功（形）ｙｄｎｇｇｄｎｇ??

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【参考文献】：
期刊论文
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[2]基于电子书包的混合学习模式研究[J]. 樊敏生,武法提,王瑜.  中国电化教育. 2017(10)
[3]基于翻转课堂的新型混合式学习模式探究——以应用型大学公共英语教学为例[J]. 李朝,王璐.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2017(02)
[4]基于翻转课堂的对外汉语学习平台的设计[J]. 胡珍莹,杨传斌,张瀛.  现代语文(语言研究版). 2016(12)
[5]混合学习研究及其对翻转课堂的启示[J]. 毕经美,周钦青.  高教学刊. 2016(13)
[6]大学英语SPOC翻转课堂:一种有效学习模式建构[J]. 王娜,陈娟文,张丹丹.  外语电化教学. 2016(03)
[7]教师角色及其实践图谱:翻转课堂的视角[J]. 张绍军,李映红.  高教探索. 2015(11)
[8]“后MOOC”时代基于分布翻转的SPOC体验式学习探讨[J]. 李海龙,李新磊.  电化教育研究. 2015(11)
[9]基于TED-Ed的通用学术英语听说翻转课堂研究[J]. 吴玲娟.  电化教育研究. 2015(11)
[10]通达翻转学习:慕课时代翻转课堂新模式[J]. 尹达,田建荣.  当代教育与文化. 2015(04)

硕士论文
[1]对外汉语教学网络课程的评价研究[D]. 罗立祥.北京语言大学 2006



本文编号：3628088