小学生错别字原因分析 ————基于汉字部件层面

发布时间：2023-03-04 21:34

　　书写正确、规范的汉字是小学生在汉字学习中的基本素养。然而,汉字数量庞大,其中难免存在一些字形近似或者笔画较为复杂的字,易产生混淆,造成书写困难,甚至错别字。本研究从汉字本身特点出发,从部件层面对小学生错别字的原因进行分析,希望通过本研究一系列的实验,找出汉字基于部件层面错误的原因,进而提出减少小学生错别字的教育建议。本研究主要采用的研究方法是实验法。以569名不同年级的小学生为实验对象,从部件层面开展小学生错别字原因的实验研究。实验一是单因素被试内设计,以汉字类型为自变量,探究部件易错性对汉字书写的影响;实验二是单因素被试内设计,以部件相似性为自变量,探究部件相似性对汉字的影响;实验三是单因素被试内设计,以部件类型为自变量,探究成字部件与非成字部件对汉字书写的影响;实验四是单因素被试内设计,以汉字类型为自变量,探究成字部件与非成字部件对汉字识别的影响。结果是实验一中,各年级部件易错字的正确率显著低于部件不易错字;实验二中,各年级形似部件组汉字的正确率显著低于不同部件组,反应时显著长于不同部件组;实验三中,非成字部件组正确率显著低于成字部件组;实验四中,各年级部件类型的反应时和正确率主效...

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 研究背景
    1.1 错别字的定义
    1.2 关于小学生错别字的研究综述
        1.2.1 小学生错别字的类型
        1.2.2 小学生错别字中部件错误分类
        1.2.3 小学生错别字产生的原因
        1.2.4 小学生错别字的应对策略
        1.2.5 关于汉字错别字的研究方法
    1.3 关于汉字部件的研究
        1.3.1 汉字部件的分类
        1.3.2 关于汉字部件与整字的研究
    1.4 关于汉字教学方法的研究
第二章 问题提出与研究思路
    2.1 现有研究的不足
        2.1.1 研究内容的不足
        2.1.2 研究方法的不足
    2.2 问题提出与研究目的
    2.3 研究思路
    2.4 研究内容与方法
        2.4.1 研究内容
        2.4.2 研究方法
    2.5 研究意义
        2.5.1 理论意义
        2.5.2 实践意义
第三章 小学生部件错误类型的错别字集
    3.1 汉字中的偏旁、部首及部件
        3.1.1 关于偏旁定义的研究
        3.1.2 关于部首定义的研究
        3.1.3 关于部件定义的研究
    3.2 小学生部件错误类型错别字集
第四章 部件错误类型错别字的错误原因研究
    4.1 实验一：部件易错性对汉字书写的影响
        4.1.1 实验目的
        4.1.2 实验方法
            4.1.2.1 实验被试
            4.1.2.2 实验材料
            4.1.2.3 实验设计
            4.1.2.4 实验程序
        4.1.3 实验结果
        4.1.4 讨论
        4.1.5 结论
    4.2 实验二：部件相似性对汉字识别的影响
        4.2.1 实验目的
        4.2.2 实验方法
            4.2.2.1 实验被试
            4.2.2.2 实验材料与仪器
            4.2.2.3 实验设计
            4.2.2.4 实验程序
        4.2.3 实验结果
            4.2.3.1 数据处理
            4.2.3.2 结果
        4.2.4 讨论
        4.2.5 结论
    4.3 实验三：成字部件与非成字部件对汉字书写的影响
        4.3.1 实验目的
        4.3.2 实验方法
            4.3.2.1 实验被试
            4.3.2.2 实验材料
            4.3.2.3 实验设计
            4.3.2.4 实验程序
        4.3.3 实验结果
            4.3.3.1 数据处理
            4.3.3.2 结果
        4.3.4 讨论
        4.3.5 结论
    4.4 实验四：成字部件与非成字部件对汉字识别的影响
        4.4.1 实验目的
        4.4.2 实验方法
            4.4.2.1 实验被试
            4.4.2.2 实验材料与仪器
            4.4.2.3 实验设计
            4.4.2.4 实验程序
        4.4.3 实验结果
            4.4.3.1 数据处理
            4.4.3.2 结果
        4.4.4 讨论
        4.4.5 结论
第五章 基于部件层面对小学生汉字学习的教育建议
    5.1 合理运用部件教学法教学
    5.2 合理运用汉字结构分析识字法
    5.3 关于小学识字教材的建议
    5.4 对教师的建议
    5.5 对学生和家长的建议
第六章 总讨论和结论
    6.1 总讨论
        6.1.1 部件错误是小学生错别字的一类错误类型
        6.1.2 部件的相似性影响汉字的识别
        6.1.3 汉字书写中,成字部件会干扰非成字部件的正确书写
    6.2 研究的贡献、创新点、不足和展望
        6.2.1 贡献与创新点
        6.2.2 不足与展望
    6.3 结论
参考文献
附录
致谢
在学期间公开发表论文及著作情况



本文编号：3755042