大学生领悟社会支持与心理健康的关系：一般自我效能感的中介作用及干预研究
发布时间：2024-03-31 08:01
当前我国经济飞速发展、人们生活节奏加快,与此同时,内心空虚、发展前景曲折等压力也随之产生。在这个“情绪负重”的时代,由心理问题导致的悲剧层出不穷,生活意义、生命价值、目标实现成为了人们关注的焦点。大学生处于由校园走向社会的过渡时期,作为国家的重要人才、社会的重要组成部分,其心理健康是社会心理的“晴雨表”,因此更要引起重视。在此背景下,本研究探讨了大学生的心理健康状况,分析其影响因素并设计出团体辅导方案进行干预,为大学生心理健康的理论和实践提供建议。本研究使用《一般自我效能感量表》、《领悟社会支持量表》和《心理健康连续体简明量表》调查了448名在校大学生,分析了大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康三者的关系。后应用准实验设计,从中筛选出52人分组后,根据被试特征设计出相应的团体辅导方案;控制组在自然条件下发展,仅对实验组进行干预;最后对两组成员进行前测、后测和追踪测量,分析团体辅导对大学生心理健康的效果与作用。最终得到以下结论:1.大学生的一般自我效能感、领悟社会支持和心理健康状况良好;同时三者在性别、学科、年级等人口统计学变量上存在不同程度的差异。2.领悟社会支持与一般自我效能...
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
2 文献综述
2.1 团体辅导
2.1.1 团体辅导的界定
2.1.2 团体辅导的类型与作用
2.1.3 团体辅导的应用
2.2 一般自我效能感
2.2.1 一般自我效能感的定义
2.2.2 一般自我效能感的测量
2.2.3 一般自我效能感的相关研究
2.3 领悟社会支持
2.3.1 领悟社会支持的定义
2.3.2 领悟社会支持的测量
2.3.3 领悟社会支持的相关研究
2.4 心理健康
2.4.1 心理健康的理解
2.4.2 心理健康的测量
2.4.3 心理健康的相关研究
2.5 一般自我效能、领悟社会支持和心理健康的关系研究
2.5.1 一般自我效能感与领悟社会支持的关系
2.5.2 一般自我效能感与心理健康的关系
2.5.3 领悟社会支持与心理健康的关系
3 问题提出与研究意义
3.1 已有研究的局限
3.2 问题提出
3.3 研究目的
3.4 研究意义
3.4.1 理论意义
3.4.2 实践意义
3.5 .研究假设
3.5.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在人口统计学变量上的差异
3.5.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的关系
3.5.3 团体辅导对大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康水平的影响
4 研究一：大学生的领悟社会支持、一般自我效能感、心理健康在人口统计学变量上的差异
4.1 研究目的
4.2 研究对象
4.3 研究工具
4.4 数据处理
4.5 研究结果
4.5.1 共同方法偏差检验
4.5.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的现状
4.5.3 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在性别上的差异
4.5.4 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在专业上的差异
4.5.5 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在是否独生上的差异
4.5.6 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在年级上的差异
4.5.7 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭所在地上的差异
4.5.8 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭结构上的差异
5 研究二：大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的关系
5.1 研究目的
5.2 研究对象
5.3 研究工具
5.4 数据处理
5.5 研究结果
5.5.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的相关分析
5.5.2 大学生一般自我效能感在领悟社会支持与心理健康间的中介作用
6 研究三：团体辅导对提升大学生心理健康水平的干预研究
6.1 研究目的
6.2 研究对象
6.3 研究工具
6.4 团体辅导方案设计
6.4.1 设计思路
6.4.2 设计方案
6.5 研究流程设计
6.6 团体辅导实施与控制
6.7 研究结果
6.7.1 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的前测差异比较
6.7.2 实验组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的前测、后测差异比较
6.7.3 控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的前测、后测差异比较
6.7.4 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的后测差异比较
6.7.5 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的追踪测量差异比较
6.7.6 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面不同时间点的差异比较
7 研究结果分析与讨论
7.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感、心理健康的人口统计学差异分析
7.1.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的现状
7.1.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在性别上的差异
7.1.3 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在专业上的差异
7.1.4 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在是否独生上的差异
7.1.5 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在年级上的差异
7.1.6 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭所在地上的差异.
7.1.7 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭结构上的差异
7.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感与心理健康水平的关系分析
7.2.1 大学生领悟社会支持与一般自我效能感的关系
7.2.2 大学生一般自我效能感与心理健康的关系
7.2.3 大学生领悟社会支持与心理健康的关系
7.2.4 大学生一般自我效能感在领悟社会支持与心理健康间的中介作用
7.3 团体辅导对提高大学生领悟社会支持与一般自我效能感的干预效果分析
7.3.1 团体辅导对大学生领悟社会支持与一般自我效能感干预的即时和追踪效果分析..
7.3.2 团体辅导对大学生心理健康水平干预的即时和追踪效果分析
7.3.3 团体干预效果的质性资料分析
7.3.4 团体辅导提高大学生心理健康水平的疗效因子分析
8 教育建议
9 结论与展望
9.1 研究结论
9.2 研究的创新之处
9.3 不足与展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3943698
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
2 文献综述
2.1 团体辅导
2.1.1 团体辅导的界定
2.1.2 团体辅导的类型与作用
2.1.3 团体辅导的应用
2.2 一般自我效能感
2.2.1 一般自我效能感的定义
2.2.2 一般自我效能感的测量
2.2.3 一般自我效能感的相关研究
2.3 领悟社会支持
2.3.1 领悟社会支持的定义
2.3.2 领悟社会支持的测量
2.3.3 领悟社会支持的相关研究
2.4 心理健康
2.4.1 心理健康的理解
2.4.2 心理健康的测量
2.4.3 心理健康的相关研究
2.5 一般自我效能、领悟社会支持和心理健康的关系研究
2.5.1 一般自我效能感与领悟社会支持的关系
2.5.2 一般自我效能感与心理健康的关系
2.5.3 领悟社会支持与心理健康的关系
3 问题提出与研究意义
3.1 已有研究的局限
3.2 问题提出
3.3 研究目的
3.4 研究意义
3.4.1 理论意义
3.4.2 实践意义
3.5 .研究假设
3.5.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在人口统计学变量上的差异
3.5.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的关系
3.5.3 团体辅导对大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康水平的影响
4 研究一：大学生的领悟社会支持、一般自我效能感、心理健康在人口统计学变量上的差异
4.1 研究目的
4.2 研究对象
4.3 研究工具
4.4 数据处理
4.5 研究结果
4.5.1 共同方法偏差检验
4.5.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的现状
4.5.3 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在性别上的差异
4.5.4 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在专业上的差异
4.5.5 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在是否独生上的差异
4.5.6 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在年级上的差异
4.5.7 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭所在地上的差异
4.5.8 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭结构上的差异
5 研究二：大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的关系
5.1 研究目的
5.2 研究对象
5.3 研究工具
5.4 数据处理
5.5 研究结果
5.5.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的相关分析
5.5.2 大学生一般自我效能感在领悟社会支持与心理健康间的中介作用
6 研究三：团体辅导对提升大学生心理健康水平的干预研究
6.1 研究目的
6.2 研究对象
6.3 研究工具
6.4 团体辅导方案设计
6.4.1 设计思路
6.4.2 设计方案
6.5 研究流程设计
6.6 团体辅导实施与控制
6.7 研究结果
6.7.1 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的前测差异比较
6.7.2 实验组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的前测、后测差异比较
6.7.3 控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的前测、后测差异比较
6.7.4 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的后测差异比较
6.7.5 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的追踪测量差异比较
6.7.6 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面不同时间点的差异比较
7 研究结果分析与讨论
7.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感、心理健康的人口统计学差异分析
7.1.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的现状
7.1.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在性别上的差异
7.1.3 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在专业上的差异
7.1.4 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在是否独生上的差异
7.1.5 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在年级上的差异
7.1.6 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭所在地上的差异.
7.1.7 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭结构上的差异
7.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感与心理健康水平的关系分析
7.2.1 大学生领悟社会支持与一般自我效能感的关系
7.2.2 大学生一般自我效能感与心理健康的关系
7.2.3 大学生领悟社会支持与心理健康的关系
7.2.4 大学生一般自我效能感在领悟社会支持与心理健康间的中介作用
7.3 团体辅导对提高大学生领悟社会支持与一般自我效能感的干预效果分析
7.3.1 团体辅导对大学生领悟社会支持与一般自我效能感干预的即时和追踪效果分析..
7.3.2 团体辅导对大学生心理健康水平干预的即时和追踪效果分析
7.3.3 团体干预效果的质性资料分析
7.3.4 团体辅导提高大学生心理健康水平的疗效因子分析
8 教育建议
9 结论与展望
9.1 研究结论
9.2 研究的创新之处
9.3 不足与展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3943698
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