基于网络学习空间的翻转课堂教学模式初探

  本文关键词：基于网络学习空间的翻转课堂教学模式初探，由笔耕文化传播整理发布。

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Teaching Application of Flipped Classroom

2014.4 中国电化教育 总第327期

翻转课堂的教学应用

改。首次访问的用户需要进行实名注册，确保一个身份证只对应一个账号，有利于保护用户原创资源的版权，方便课堂模块中教师对学生的管理。交互模块用于学习者之间的互动，分享学习经验和交流学习心得。用户可以在其他学习者空间的留言板中留言交流；评论功能允许学习者对学习资源等进行评价；好友模块便于学习者收集需要的学习资源，志同道合的用户相互加为好友之后，能够第一时间注意到好友的最新动态(如发布学习资源等)，获取需要的资源。

个性学习模块包含知识管理、学习计划、职业规划、图库等。在知识管理模块中，用户可以发布生活中的语录、状态，收藏系统推荐或好友分享优秀资源；也可以发布文章，上传视频、文件等资源，还可以分享自己空间的资源给其他学习者。学习计划模块提供有日程表，用户可以在日程中添加待办事件(如对自己下阶段的学习安排)等，对用户的学习起到督促和提醒作用。职业规划功能引导用户根据个人特点填写短期目标(两年内)、中期目标(三至五年)、长期目标(五年以上)、人生目标，从而完成对自己的职业规划，，用户可以将完成的目标状态标记为已完成，起到自我激励和反省的作用。图库为用户提供储存图片资源的功能。

课堂魔方是网络学习空间用于课堂教学的关键模块，该模块允许任何用户创建课程担当教师角色，也可以参加课程扮演学生角色。系统为教师角色提供有编写教学设计方案的引导模块，该模块的设计基于文献资料[7]和教学设计的ADDIE模型，包括分析、设计、开发、实施、评估等步骤，即使不懂教学设计的教师只要按照系统设定的步骤填写即可完成教学设计。教学设计模块为微课程视频的制作、习题的编写起到关键的指导作用。为了满足翻转课堂教学模式中的课下学习的需要，笔者加入了学习进度模块，方便教师直观地监视学生学习进度及学习效果。参加课程学习时，空间主人将成为该课程的一名学员，在这里学习者可以看到该课教师课程方案，明确学习目标和计划，观看教学视频，阅读学习资料进行学习。随堂笔记功能实现学习者一边观看在线学习，一边记录困惑、心得体会或关键知识点。在线答疑是实现师生、生生间沟通互动、交流心得即时解决问题的场所。

个人网络学习空间是集合虚拟学习环境(VLE)和个人学习环境(PLE)的“中部空间”。作为协调教与学的第三方空间，它集合两者的优点于一体，弥补VLE不利于学习者个性化学习、难以发挥学习者主体作用的缺点和PLE难以使学习者获得学习指

引、“教师”作用缺失的不足[8]。笔者开发的个人网络学习空间就尝试了将PLE和VLE整合于一体，个性学习和交互模块就体现着PLE(如博客)的功能，课堂魔方是笔者借鉴Sakai协作学习平台这一VLE的功能设计的。

(三)网络学习空间的技术路线

笔者的网络学习空间是在Eclipse集成开发环境下，依托Tomcat7.0 Web应用服务器，基于ZK框架开发的网络系统。ZK是一套以 AJAX/XUL/Java 为基础的网页应用程序开发框架，基于AJAX可以实现无需等待页面刷新即可更新内容，该特点提供了非常友好的用户体验[9]。整套开发工具都利用开源软件，可以大大降低开发成本。

开发过程中的技术难点主要集中在学习进度和在线答疑模块，以及满足学习者的个性化学习需求。学习进度功能可以使教师方便地了解学生课下的学习情况，为实现该功能，我们设计了有限状态自动机(FSM)，简称状态机(如图2所示)。状态机是用来表示有限个状态及状态之间的转移和动作等行为的数学模型。通常有现态、条件、动作、次态四个要素组成[10]：现态指当前所处的状态；条件又称为“事件”，当一个条件被满足，将会触发一个动作，或者执行一次状态的迁移；动作指条件满足后执行一次状态的迁移或保持原状态的过程；次态指“现态”满足条件后迁往的新状态。

E1

E2

E1

000

E2E3

001E2010E3011

E1

E3E1E3

E2

E1 or E2100E1 or E3101E2 or E3110

图2 学习进度状态机

E2E1

E3

111

黑色圆点表示状态机的起点，圆角矩形表示状态，当某学生首次进入课程的某一节时，就会为其记录当前学习进度，状态为“000”，表示还没有任何学习进展，E1表示点击查看教学设计的事件，该事件触发后执行转移动作，将状态转移至“001”；当点击播放教学视频(E2)被触发时，状态就被改为“100”；此时触发提交习题作业(E3)，将达到终止状态“111”，即完成本节学习任务。同理，不同的二进制数据表示不同的学习进度，只需从数据库中读出该学生当前的二进制数据，就可以判断出其查看教学设计、观看教学视频、完成习题作业三项学习任务的进展情况。

  本文关键词：基于网络学习空间的翻转课堂教学模式初探，由笔耕文化传播整理发布。