县管校聘背景下教师交流现状分析与对策

发布时间：2024-06-15 05:32

　　为促进教育均衡发展,我国近几年实施教师流动政策。由于受"校管校用"教师管理制度制约,教师流动实施效果不佳,开始试点"县管校聘"教师管理改革。分析县管校聘下的教师流动,发现又陷入部门合作不畅、教师抗阻、教师归属感降低、加剧城乡教育差距等困境。为解决这些问题,须准确解读政策内涵,深刻领会县管校聘的主旨要义;赋予教育行政部门财权和人事权,做好县、校协调;提高农村学校吸引力,让城区优师愿意来,农村优师留得住;完善教师流动制度,营造和谐工作氛围,提高教师归属感;深入调研,总结经验,稳步推进。

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【文章目录】：
一、县管校聘背景下教师交流的困境
    1. 县管校聘相关方缺乏有效协调机制
    2. 教师对县管校聘流动政策认可度不高
    3. 县管校聘下教师流动导致教师归属感降低
    4. 县管校聘竞聘方式在一定程度上加剧了城乡教育差距
二、有效促进县管校聘教师流动的对策
    1. 准确解读政策内涵，让广大教师深刻领会“县管校聘”主旨要义
    2. 赋予教育行政部门财权和人事权，做好县、校协调
    3. 提高农村学校吸引力，让城区优师愿意去，让乡村教师愿意留
    4. 完善教师流动制度，提高教师对流入校的归属感
    5. 不断调研总结，稳步推进政策



本文编号：3995000