高效课堂背景下高中化学教学设计的研究

发布时间：2017-04-03 19:15

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【摘要】：化学教学设计是化学教学理论向化学教学实践转化的必不可少的中间环节。在教学质量诉求越来越强烈的今天,高效课堂研究成为目前课堂教学改革的发展趋势。本文以教育心理学理论和在高中化学教学中的实践为依据,研究了在高效课堂背景下高中化学教学设计的设计方法。 高效课堂教学理念是自主、合作、探究。高效课堂教学致力于学生学习能力的培养,关注学生的性格和人格的健全,追求用最少的教师教学投入和学生学习投入,来获得最佳的教学和学习收益。本文从教学内容、化学导学案、合作学习活动、情景创设几个方面探讨了如何进行化学教学设计,提出了一个简化的化学教学设计模式,并对高效课堂的教学效果和注意的问题进行分析,为今后对高效课堂化学教学设计工作和研究提供支持。 本论文共分为五大部分。第一部分,结合高效课堂背景阐述课题研究的意义及国内外研究现状。第二部分,简述化学高效课堂教学设计研究的教育心理学理论基础。第三部分,论述化学教学设计的基本思路。第四部分,根据高中化学教学的实践研究,探索符合高效课堂理念的化学教学设计。第五部分,对研究的情况进行总结,并对所作的总结进行反思。
【关键词】：高效课堂 高中 化学教学设计
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第1章 前言8-12
• 1.1 研究的目的和意义8
• 1.2 课题相关概念的界定8-10
• 1.3 国内外研究现状10-12
• 1.3.1 国内研究现状10-11
• 1.3.2 国外研究现状11-12
• 第2章 基于高效课堂理念的化学教学设计的教育心理学理论基础12-17
• 2.1 建构主义理论12-13
• 2.2 布卢姆掌握学习理论13-15
• 2.3 合作学习理论15-17
• 第3章 化学教学设计研究的基本思路17-25
• 3.1 化学教学设计的基本原则17
• 3.2 化学教学设计的基本程序17-19
• 3.3 化学教学设计的基本内容19-25
• 3.3.1 设计准备19
• 3.3.2 教学目标设计(三维目标设计)19-20
• 3.3.3 教学过程设计20
• 3.3.4 教学策略和方法设计20-21
• 3.3.5 课件和导学案设计21-23
• 3.3.6 反馈和评价设计23-24
• 3.3.7 教学方案的形成与反思24-25
• 第4章 基于高效课堂理念的化学教学设计的实证研究25-43
• 4.1 研究方法25
• 4.2 研究内容25-43
• 4.2.1 问卷调查及分析25-29
• 4.2.2 实验法29-37
• 4.2.3 个案分析法37-43
• 第5章 结论与反思43-45
• 5.1 结论43-44
• 5.2 反思44-45
• 注释45-47
• 参考文献47-51
• 附录51-55
• 附录1 高中化学课堂学习情况调查问卷51-53
• 附录2 教学效果自我评价表53-55
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文55-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张媛媛;熊涛;;合作学习策略的理论与实践研究综述[J];湖南第一师范学报;2007年02期

2 王磊,胡久华;中学化学实验问题解决心理机制的初步研究[J];化学教育;2000年05期

3 王磊;张毅强;乔敏;;观念建构为本的化学教学设计研究[J];化学教育;2008年06期

4 江锡钧;沈理明;;“情感态度与价值观”目标在中学化学教学中落实的建议[J];化学教育;2011年08期

5 刘良华;什么是有效教学[J];广东教育;2004年07期

6 盛群力;;教学设计的基本模式及其特点[J];广州大学学报(社会科学版);2006年07期

7 陈昊萍;;新课程理念下化学教学设计[J];福建教育学院学报;2005年12期

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10 谌启标;美国有效教学标准框架及其研究[J];教学与管理;2003年16期

  本文关键词：高效课堂背景下高中化学教学设计的研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：284851