关于中职德育课程生活化微课的思考

发布时间：2022-07-12 09:32

　　文章阐述了微课生活化设计的理论基础,分析了中职德育课程生活化微课的设计思路,提出要从课前、课中、课后三方面进行中职德育课程生活化微课的具体实践,进而指出了中职德育课程生活化微课设计与教学应用的新意、亮点和不足,提出了中职德育课程生活化微课设计与教学应遵循的原则,即把牢方向原则、遵循规律原则、坚持三贴近原则,从而有效培养中职生思政学科的核心素养。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、微课生活化设计的理论基础
    1. 生活教育理论。
    2. 建构主义理论。
二、中职德育课程生活化微课的设计思路
    1. 微课教学目标的生活化设计。
    2. 微课教学内容的生活化设计。
    3. 微课教学方式的生活化设计。
    4. 微课学习环境的生活化设计。
    5. 微课教学评价的生活化设计。
三、中职德育课程生活化微课的实践
    1. 课前。
    2. 课中。
    3. 课后。
四、对中职德育课程生活化微课的反思与总结
    1. 中职德育课程生活化微课设计与教学应用的新意和亮点。
    2. 中职德育课生活化微课设计与教学应用的不足。
    3. 中职德育课程生活化微课设计与教学应当遵循的原则。
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课的教学设计、视频设计及应用前景[J]. 袁俊.  潍坊工程职业学院学报. 2017(02)
[2]基于微课的“翻转课堂”在高校教学中的应用[J]. 赵慧,蒋挺.  中国成人教育. 2017(01)
[3]中等职业学校德育课程实施实效性调研报告[J]. 胡卫芳.  中国职业技术教育. 2015(35)
[4]超越还原主义:在线教育背景下微课的概念、类型和发展[J]. 韩庆年,柏宏权.  电化教育研究. 2014(07)
[5]利用微课促进信息技术教学的有效途径[J]. 吴晓茜.  课程教学研究. 2013(07)



本文编号：3658880