我国民办教育分类管理政策文本分析——基于NATO政策工具的视角

发布时间：2022-09-17 18:22

　　本研究以8个民办教育分类管理的相关政策文本为分析对象,以胡德的"NATO"政策工具为框架,以条目编码、工具分类、内容分析为研究线索,对我国目前民办教育分类管理的政策文本进行分析归纳。研究发现:政策文本呈现出信息枢纽前瞻、法理权威枢要、财税手段差别化和组织协同、共同治理的特征,但也存在着政策链条不完整的问题,一方面缺乏政策实施评估,另一方面缺乏完善的风险预警机制。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、政策工具视角下民办教育分类管理政策分析框架
二、分类管理政策的分析
    （一）文本政策编码
    （二）“NATO”政策工具下的分类管理
        1. 信息枢纽
        2. 法理权威
        3. 财税手段
        4. 正式组织
        5. 政府内部控制与组织
三、结论与反思
    （一）研究结论
        1.“影响器”层面
        2.“控制器”层面
    （二）研究限制及反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据背景下地方政府治理工具创新与选择[J]. 黎智洪.  湖南大学学报(社会科学版). 2018(05)
[2]政策工具视角下我国民办教育政策研究——基于《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》的分析[J]. 吴薇,刘璐璐.  教育与经济. 2018(03)
[3]供给侧改革背景下民办教育分类管理政策困境与路径[J]. 唐诗蕊,魏志春.  现代教育管理. 2018(04)
[4]交易成本视角下政策工具的选择与创新[J]. 湛中林.  江苏行政学院学报. 2015(05)
[5]教育综合改革的现实意义和实践路径[J]. 曾天山.  教育研究. 2014(02)
[6]政府治理的工具基础:西方政策工具理论的知识学诠释[J]. 孙志建.  公共行政评论. 2011(03)



本文编号：3679722