体育礼仪的思想政治教育功能研究
发布时间：2022-12-06 02:11
当前,我国正处于社会变革、经济转型的加速期,社会价值更加多元、社会思想更加多样、社会思潮更加多变。面对此社会背景,创新思想政治教育方法是提高思想政治教育实效性,实现习近平总书记强调的“全员育人、全程育人、全方位育人”目标的重要举措。作为“德智体美劳”的重要内容,体育一直是思想政治教育的重要载体。体育礼仪是体育文化的重要组成部分,是体育相关人员在体育活动中遵循的行为规范和准则,其贯穿于体育运动的全过程。对外,体育礼仪主要表现为仪表的规范、服饰的庄重、举止的文明和言语的谦逊,对内,它主要是道德修养和文化素养的表现。由此可知,体育礼仪不仅包含体育的育人价值,也包含礼仪的文化价值,能够在教育场域内起到传承相关文化和展示蕴含道德信仰的作用。因此,文章以体育礼仪为研究对象,将体育礼仪与思想政治教育相结合,针对体育礼仪的表现形式和分类,提出体育礼仪的思想政治教育的育心、育神、育形与育德功能。论文围绕“体育礼仪的思想政治教育功能”这一研究主题,从五个部分展开论述。第一章主要分析本选题的研究背景,阐述了选题的理论意义和实践意义,对本选题的国内外研究现状进行总结与分析,并提炼文章的研究思路和研究方法。第二...
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究思路与研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 论文创新与不足
1.4.1 论文创新
1.4.2 论文不足
第2章 体育礼仪的思想政治教育功能概述
2.1 核心概念的界定
2.1.1 体育礼仪
2.1.2 思想政治教育功能
2.1.3 体育礼仪的思想政治教育功能
2.2 体育礼仪的形成与发展
2.2.1 中国体育礼仪
2.2.2 西方体育礼仪
2.3 体育礼仪的表现形式
2.3.1 体育礼仪服饰
2.3.2 体育礼仪行为
2.3.3 体育礼仪精神
2.4 体育礼仪的基本分类
2.4.1 体育参与人员礼仪
2.4.2 体育参赛时段礼仪
2.4.3 体育具体项目礼仪
2.5 体育礼仪思想政治教育功能的理论基础
2.5.1 马克思主义人的全面发展理论
2.5.2 思想政治教育环境理论
2.5.3 “以人为本”的现代体育教育观
第3章 体育礼仪应用于思想政治教育的时代诉求
3.1 体育礼仪应用于思想政治教育的必要性
3.1.1 历史维度:体育礼仪是优秀传统文化的重要组成部分
3.1.2 现实维度:体育礼仪蕴含着丰富的思想政治教育资源
3.1.3 未来维度:体育礼仪是新时代思想政治教育动力之一
3.2 体育礼仪应用于思想政治教育的可行性
3.2.1 社会基础:体育事业的大众化和科学化
3.2.2 物质基础:体育育人取得的阶段性成就
3.2.3 制度基础:新时代国家良好的制度环境
第4章 体育礼仪的主要思想政治教育功能
4.1 育心功能
4.1.1 有助于提高挫折的耐受力
4.1.2 有助于提高情绪的调节力
4.1.3 有助于提高人际的适应力
4.1.4 有助于提高心身的发展力
4.2 育神功能
4.2.1 有助于培养当机立断的果断精神
4.2.2 有助于培养永葆奋发的进取精神
4.2.3 有助于培养严以律己的自律精神
4.2.4 有助于培养永不言弃的拼搏精神
4.3 育形功能
4.3.1 有助于塑造良好形象
4.3.2 有助于传播中华文明
4.3.3 有助于提升审美价值
4.4 育德功能
4.4.1 有助于培养爱国主义与民族主义精神
4.4.2 有助于培养集体主义与团结协作意识
4.4.3 有助于增强法制观念与规则意识
4.4.4 有助于树立勇于担当的责任意识
第5章 体育礼仪发挥思想政治教育功能的对策思考
5.1 体育礼仪发挥思想政治教育功能的原则
5.1.1 主体性原则
5.1.2 差异性原则
5.1.3 循序渐进原则
5.2 体育礼仪发挥思想政治教育功能的方法
5.2.1 言传身教
5.2.2 榜样示范
5.2.3 环境感染
5.2.4 仪式熏陶
5.3 体育礼仪发挥思想政治教育功能的路径
5.3.1 提升体育教师的思政素养
5.3.2 优化体育课程的教学模式
5.3.3 传承与创新传统体育礼仪
结语
参考文献
作者简介及在学期间所取得的科研成果
致谢
本文编号：3710840
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究思路与研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 论文创新与不足
1.4.1 论文创新
1.4.2 论文不足
第2章 体育礼仪的思想政治教育功能概述
2.1 核心概念的界定
2.1.1 体育礼仪
2.1.2 思想政治教育功能
2.1.3 体育礼仪的思想政治教育功能
2.2 体育礼仪的形成与发展
2.2.1 中国体育礼仪
2.2.2 西方体育礼仪
2.3 体育礼仪的表现形式
2.3.1 体育礼仪服饰
2.3.2 体育礼仪行为
2.3.3 体育礼仪精神
2.4 体育礼仪的基本分类
2.4.1 体育参与人员礼仪
2.4.2 体育参赛时段礼仪
2.4.3 体育具体项目礼仪
2.5 体育礼仪思想政治教育功能的理论基础
2.5.1 马克思主义人的全面发展理论
2.5.2 思想政治教育环境理论
2.5.3 “以人为本”的现代体育教育观
第3章 体育礼仪应用于思想政治教育的时代诉求
3.1 体育礼仪应用于思想政治教育的必要性
3.1.1 历史维度:体育礼仪是优秀传统文化的重要组成部分
3.1.2 现实维度:体育礼仪蕴含着丰富的思想政治教育资源
3.1.3 未来维度:体育礼仪是新时代思想政治教育动力之一
3.2 体育礼仪应用于思想政治教育的可行性
3.2.1 社会基础:体育事业的大众化和科学化
3.2.2 物质基础:体育育人取得的阶段性成就
3.2.3 制度基础:新时代国家良好的制度环境
第4章 体育礼仪的主要思想政治教育功能
4.1 育心功能
4.1.1 有助于提高挫折的耐受力
4.1.2 有助于提高情绪的调节力
4.1.3 有助于提高人际的适应力
4.1.4 有助于提高心身的发展力
4.2 育神功能
4.2.1 有助于培养当机立断的果断精神
4.2.2 有助于培养永葆奋发的进取精神
4.2.3 有助于培养严以律己的自律精神
4.2.4 有助于培养永不言弃的拼搏精神
4.3 育形功能
4.3.1 有助于塑造良好形象
4.3.2 有助于传播中华文明
4.3.3 有助于提升审美价值
4.4 育德功能
4.4.1 有助于培养爱国主义与民族主义精神
4.4.2 有助于培养集体主义与团结协作意识
4.4.3 有助于增强法制观念与规则意识
4.4.4 有助于树立勇于担当的责任意识
第5章 体育礼仪发挥思想政治教育功能的对策思考
5.1 体育礼仪发挥思想政治教育功能的原则
5.1.1 主体性原则
5.1.2 差异性原则
5.1.3 循序渐进原则
5.2 体育礼仪发挥思想政治教育功能的方法
5.2.1 言传身教
5.2.2 榜样示范
5.2.3 环境感染
5.2.4 仪式熏陶
5.3 体育礼仪发挥思想政治教育功能的路径
5.3.1 提升体育教师的思政素养
5.3.2 优化体育课程的教学模式
5.3.3 传承与创新传统体育礼仪
结语
参考文献
作者简介及在学期间所取得的科研成果
致谢
本文编号：3710840
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3710840.html