南昌JZ教育学校专业教师激励机制研究
发布时间：2023-02-01 10:10
近年来,随着对教育投入的加大,我国教育培训市场发展迅速,涌现出许多教育培训机构。但是,由于校外培训机构的自身特点、社会环境、企业的文化氛围等因素,很多教育培训机构却面临着人才流失、师资力量不足等多方面问题,对学校的发展产生较大的伤害。其中,激励机制不完善是导致一系列问题出现的重要原因之一。因此,为了稳定教师队伍,提升专业教师的工作积极性,促进学校健康持续的发展,对培训机构专业教师建立行之有效的激励机制有着非常重要的意义和作用。本论文运用需要层次理论,ERG理论,双因素理论等激励理论,采用文献研究,案例分析,问卷调查,访谈等方法,对南昌JZ教育学校专业教师激励机制进行研究与探讨,拟解决其现有激励机制中存在的问题,并结合学校实际情况,提出了健全教师激励机制的具体对策,以便更有效地调动教师的工作积极性,提高学校核心竞争力,满足南昌JZ教育学校不断发展和壮大的需要,促进学校可持续发展。
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 选题的背景和意义
1.1.1 选题的背景
1.1.2 选题的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 本文独特的见解与研究的不足
1.4.1 本文独特的见解
1.4.2 研究的不足
第2章 相关概念与理论
2.1 教育培训学校的概念及相关特点
2.1.1 教育培训的概念
2.1.2 教育培训学校发展的模式
2.1.3 我国中小学教育培训现状
2.2 培训学校教师
2.3 激励理论及其发展
2.3.1 激励的概念
2.3.2 激励理论
2.3.3 激励理论应用的发展
第3章 南昌JZ教育学校及其专业教师激励机制现状分析
3.1 南昌JZ教育学校简介
3.1.1 南昌JZ教育学校的发展现状
3.1.2 南昌JZ教育学校现有员工组织结构
3.1.3 南昌JZ教育学校师资现状
3.2 南昌JZ教育学校现有专业教师激励机制现状调查
3.2.1 激励机制问卷调查
3.2.2 教师访谈
3.2.3 教师薪酬福利的调查与数据分析
3.2.4 奖励类别和受奖励教师比重的调查与数据分析
3.2.5 教师流失的调查与数据分析
第4章 南昌JZ教育学校专业教师激励机制存在的问题及原因分析
4.1 薪酬激励不足及其原因
4.2 福利体系不完善及其原因
4.3 人事管理制度不够专业及其原因
4.4 对教师的重要性认识不够及其原因
4.5 对教师培训不重视及其原因
4.6 缺乏精神激励及其原因
第5章 南昌JZ教育学校专业教师激励机制的对策
5.1 优化薪酬体系
5.1.1 调整基本工资和义务课时量
5.1.2 增加薪酬形式
5.2 优化福利体系
5.2.1 落实好法定福利
5.2.2 提供可选择的菜单福利
5.3 健全管理机制,创造民主管理
5.3.1 完善人力资源管理制度
5.3.2 实行民主管理,开通教师参与渠道
5.4 重视教师激励,提升教师激励规模和层次
5.4.1 加大对教师激励的重视
5.4.2 提升教师教学激励的规模与层次
5.5 加强教师培训学习,满足教师成长需求
5.5.1 建立内部培训机制
5.5.2 鼓励和支持教师进修
5.5.3 做好教师学术交流
5.6 准确把握教师需求,加大精神激励
5.6.1 打造职称评定路径,提高教师职业认同感
5.6.2 关注新教师,为其规划职业生涯
5.6.3 加强企业文化建设,构建教师人文关怀环境
第6章 南昌JZ教育学校专业教师激励机制的运行保障
6.1 学校领导的支持
6.2 建立激励反馈渠道,做好协调与改进工作
6.3 扩大资金渠道,提供财政保证
6.4 引入相配套的信息管理系统,高效优化人资管理
第7章 结论与展望
7.1 主要结论
7.2 研究展望
致谢
参考文献
附录一 调查问卷
附录二 访谈提纲
本文编号：3734097
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 选题的背景和意义
1.1.1 选题的背景
1.1.2 选题的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 本文独特的见解与研究的不足
1.4.1 本文独特的见解
1.4.2 研究的不足
第2章 相关概念与理论
2.1 教育培训学校的概念及相关特点
2.1.1 教育培训的概念
2.1.2 教育培训学校发展的模式
2.1.3 我国中小学教育培训现状
2.2 培训学校教师
2.3 激励理论及其发展
2.3.1 激励的概念
2.3.2 激励理论
2.3.3 激励理论应用的发展
第3章 南昌JZ教育学校及其专业教师激励机制现状分析
3.1 南昌JZ教育学校简介
3.1.1 南昌JZ教育学校的发展现状
3.1.2 南昌JZ教育学校现有员工组织结构
3.1.3 南昌JZ教育学校师资现状
3.2 南昌JZ教育学校现有专业教师激励机制现状调查
3.2.1 激励机制问卷调查
3.2.2 教师访谈
3.2.3 教师薪酬福利的调查与数据分析
3.2.4 奖励类别和受奖励教师比重的调查与数据分析
3.2.5 教师流失的调查与数据分析
第4章 南昌JZ教育学校专业教师激励机制存在的问题及原因分析
4.1 薪酬激励不足及其原因
4.2 福利体系不完善及其原因
4.3 人事管理制度不够专业及其原因
4.4 对教师的重要性认识不够及其原因
4.5 对教师培训不重视及其原因
4.6 缺乏精神激励及其原因
第5章 南昌JZ教育学校专业教师激励机制的对策
5.1 优化薪酬体系
5.1.1 调整基本工资和义务课时量
5.1.2 增加薪酬形式
5.2 优化福利体系
5.2.1 落实好法定福利
5.2.2 提供可选择的菜单福利
5.3 健全管理机制,创造民主管理
5.3.1 完善人力资源管理制度
5.3.2 实行民主管理,开通教师参与渠道
5.4 重视教师激励,提升教师激励规模和层次
5.4.1 加大对教师激励的重视
5.4.2 提升教师教学激励的规模与层次
5.5 加强教师培训学习,满足教师成长需求
5.5.1 建立内部培训机制
5.5.2 鼓励和支持教师进修
5.5.3 做好教师学术交流
5.6 准确把握教师需求,加大精神激励
5.6.1 打造职称评定路径,提高教师职业认同感
5.6.2 关注新教师,为其规划职业生涯
5.6.3 加强企业文化建设,构建教师人文关怀环境
第6章 南昌JZ教育学校专业教师激励机制的运行保障
6.1 学校领导的支持
6.2 建立激励反馈渠道,做好协调与改进工作
6.3 扩大资金渠道,提供财政保证
6.4 引入相配套的信息管理系统,高效优化人资管理
第7章 结论与展望
7.1 主要结论
7.2 研究展望
致谢
参考文献
附录一 调查问卷
附录二 访谈提纲
本文编号：3734097
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3734097.html