父亲参与教养、父子依恋与幼儿安全感的关系研究

发布时间：2023-03-20 06:00

　　幼儿安全感是幼儿心理健康的基础,对幼儿一生发展产生着深远持久的影响,是幼儿实现个性成熟、顺利社会化的重要条件。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速时期,是形成安全感和乐观态度的重要阶段。而家庭系统在幼儿的身心发展扮演重要角色。以往相关研究落脚点多立足于母亲视角,近年来对父亲的研究备受关注,并证实父亲在参与教养和亲子关系上扮演同样重要的角色并与母亲的影响有差异性。为了更好地理解父亲参与教养、父子依恋与幼儿安全感之间的关系,本研究采用问卷和访谈等方法对713名幼儿父亲进行施测。研究结果如下:1.父亲参与教养整体水平在中等水平以上,父亲参与教养因父亲的城乡身份、学历、职业、收入和教育观念有显著差异,因父亲与幼儿互动时间有显著差异并且在工作日和非工作日有区别,因家庭结构和家庭收入有显著差异。2.父子依恋总体得分中等偏上且各维度间差异较大,焦虑性得分最低且低于平均水平,抚慰性得分最高,父子依恋因父亲的学历、收入和教育观念有显著差异,因父亲与幼儿的互动时间有显著差异并且在工作日和非工作日有区别。3.幼儿安全感水平中等偏上各维度有差异性,独立感较低。幼儿安全...

【文章页数】：95 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一部分 绪论
    一、研究缘起
        (一) 国家政策推动
        (二) 现实问题困境
        (三) 个人研究兴趣
    二、研究意义
        (一) 理论意义
        (二) 现实意义
    三、理论基础
        (一) 依恋理论
        (二) 需要层次理论
    四、核心概念的界定
        (一) 父亲参与教养
        (二) 父子依恋
        (三) 幼儿安全感
    五、文献综述
        (一) 关于父亲参与教养的相关研究
        (二) 关于父子依恋的相关研究
        (三) 关于幼儿安全感的相关研究
        (四) 父亲参与教养、父子依恋与幼儿安全感关系的相关研究
        (五) 对于已有研究的评析
第二部分 研究设计
    一、研究目的
    二、研究内容
    三、研究方法
        (一) 文献法
        (二) 问卷法
        (三) 访谈法
    四、研究对象
    五、研究工具
        (一) 父亲参与教养量表
        (二) 父子依恋问卷
        (三) 幼儿安全感量表
    六、数据处理
第三部分 结果与分析
    一、父亲参与教养、父子依恋与幼儿安全感的总体现状
        (一) 父亲参加教养的现状
        (二) 父子依恋的现状
        (三) 幼儿安全感的现状
    二、父亲参与教养、父子依恋与幼儿安全感在人口学变量的差异
        (一) 父亲参与教养在人口学变量上的差异
        (二) 幼儿父子依恋在人口学变量上的差异
        (三) 幼儿安全感在人口学变量上的差异
    三、父亲参与教养、父子依恋与幼儿安全感的关系分析
        (一) 父亲参与教养、父子依恋与幼儿安全感的相关关系
        (二) 父亲参与教养、父子依恋对幼儿安全感的回归分析
        (三) 父子依恋在父亲参与教养和幼儿安全感间的中介作用
第四部分 讨论与反思
    一、父亲参与教养、父子依恋与幼儿安全感现状讨论
        (一) 父亲参与教养现状的讨论
        (二) 父子依恋现状的讨论
        (三) 幼儿安全感现状的讨论
    二、父亲参与教养、父子依恋与幼儿安全感现状的差异性讨论
        (一) 父亲参与教养差异性的讨论
        (二) 父子依恋差异性的讨论
        (三) 幼儿安全感差异性的讨论
    三、父子依恋在父亲参与教养对幼儿安全感影响的中介作用讨论
        (一) 父亲参与教养对幼儿安全感的影响
        (二) 父子依恋对幼儿安全感的影响
        (三) 父子依恋在父亲参与教养对幼儿安全感的影响中起中介作用
第五部分 结论与建议
    一、研究结论
    二、教育建议
        (一) 父亲:转变观念,直接与间接参与幼儿教养
        (二) 家庭:各尽所长,完整发挥家庭教养功能
        (三) 幼儿园:科学指导,承担亲职教育职责
第六部分 研究不足与展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表论文
致谢



本文编号：3766831