信息技术支持下的课堂教学交互行为研究 ————以小学语文课堂为例

发布时间：2023-03-24 00:45

　　随着新课改对语文教学提出的新要求和在信息技术的影响下传统语文教学的变革,各种多媒体数字硬件和软件设备进入课堂使教学环境、结构、方式发生变化,课堂中的交互方式也不再局限于简单的师生交互,而是转变为教师、学生、媒体技术三者间的交互。本文通过对相关文献的梳理,对信息技术支持下的课堂和教学交互行为的概念进行了界定,结合建构主义理论、交互作用理论、教学交互层次理论、现实教学情况和已有的交互行为分类,对教学交互行为观察表进行维度的调整和具体行为描述,并编制课堂教学环节观察表以体现小学语文的教学特点。其次,运用量化和质性结合的方法,借助教学交互行为观察表和课堂教学环节观察表,采用Nvivo 11质性分析软件对课堂教学交互行为进行观察、数据采集和节点编码,用案例分析从交互行为的整体维度与具体交互行为的节点覆盖及分布情况描述信息技术支持下的小学语文课堂教学交互行为特点。然后,将优秀和普通课例在不同课堂教学环节中的交互行为覆盖率、分布转换和交叉重叠情况进行比对,通过具体交互行为的对比,分析两类课例的交互行为在不同课堂教学环节中的差别和共性,归纳信息技术支持下小学语文课堂的教学交互行为。最后,总结研究结论,...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    一、研究背景
        (一)新课改影响下的传统语文教学标准的变化
        (二)语文教学在信息技术影响下发生改变
    二、国内外研究现状
        (一)信息技术支持下的语文教学研究现状
        (二)课堂教学交互行为分析研究现状
    三、研究的目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    四、研究内容与方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
第二章 相关概念及理论基础
    一、相关概念界定
        (一)信息技术支持下的课堂
        (二)教学交互行为
    二、理论基础
        (一)建构主义理论
        (二)交互作用理论
        (三)教学交互层次理论
第三章 信息技术支持下的小学语文课堂教学交互行为研究的设计
    一、研究方案设计
        (一)研究方法确定
        (二)行为分析方法
    二、教学交互行为观察表的编制
        (一)教学交互行为观察表初步编制
        (二)完善与修订
    三、研究对象的确定
    四、研究工具与数据采集
        (一)研究工具的选取
        (二)数据采集与编码
第四章 信息技术支持下的小学语文课堂教学交互行为分析
    一、教学交互行为案例分析
        (一)优秀课例课堂教学交互行为分析
        (二)普通课例课堂教学交互行为分析
    二、教学交互行为对比分析
        (一)覆盖率对比分析
        (二)占有率对比分析
        (三)分布及转换对比分析
        (四)交叉重叠情况对比分析
        (五)数据分析结论
第五章 研究结论与建议
    一、研究结论
    二、研究建议
    三、反思与展望
参考文献
附录
    附录一 ：访谈提纲
    附录二 ：课堂脚本记录示例《美丽的小路》(部分)
致谢
个人简历



本文编号：3769092