中学生偶像崇拜、自我同一性与自我效能感的关系研究
发布时间：2023-03-24 01:19
本研究以中学生为研究对象,探讨青少年偶像崇拜现象的特点,并探究中学生偶像崇拜、自我同一性与自我效能感之间的关系。研究一采用访谈法,对南宁市某中学35名学生和4名教师进行中学生偶像崇拜的访谈研究。研究结果:(1)中学生崇拜偶像多以偶像的外貌特征、能力与才华、精神品质方面为主。(2)19名中学生认为偶像崇拜影响学习成绩,其中12名学生认为偶像崇拜对学习具有积极地促进作用。(3)学校教育对中学生偶像崇拜有引导作用,但引导力度不足,且学校推荐的榜样与中学生实际崇拜偶像存在较大区别。研究二采用问卷法,针对南宁市某两所中学1410名初一到高三学生,以“偶像崇拜态度量表”、“自我同一性测定量表”、“一般自我效能感量表”和“学业自我效能感量表”作为测量工具,进行数据分析,并对结果进行讨论。研究结果:(1)67.8%的中学生存在偶像崇拜现象,崇拜对象以影视歌明星为主体,了解偶像主要通过网络渠道。(2)中学生偶像崇拜在性别与年级上呈现显著性差异,男生在病理边缘上的卷入高于女生,女生在社交娱乐与情感投射上的卷入高于男生。(3)偶像崇拜深重度卷入学生的自我同一性在独生子女类别上存在显著差异;非偶像崇拜类与偶像...
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
2 文献综述
2.1 偶像崇拜的研究综述
2.1.1 偶像崇拜的概念
2.1.2 偶像崇拜的相关研究
2.2 自我同一性的研究综述
2.2.1 自我同一性的概念
2.2.2 青少年自我同一性的相关研究
2.3 自我效能感的研究综述
2.3.1 自我效能感的概念
2.3.2 一般自我效能感的概念
2.3.3 学业自我效能感的概念
2.3.4 自我效能感的相关研究
2.4 偶像崇拜、自我同一性及自我效能感的研究综述
2.4.1 偶像崇拜与自我同一性的相关研究
2.4.2 偶像崇拜与自我效能感的相关研究
2.4.3 自我同一性与自我效能感的关系研究
2.5 以往研究不足与本研究创新点
3 研究一中学生偶像崇拜现象的访谈研究
3.1 研究目的
3.2 研究方法
3.2.1 研究对象
3.2.2 研究工具
3.2.3 数据收集
3.2.4 数据分析
3.3 研究结果
3.3.1 中学生心中偶像所具有的特点
3.3.2 中学生崇拜偶像的原因
3.3.3 中学生崇拜偶像对学习带来的影响
3.3.4 中学生崇拜偶像对生活的影响
3.3.5 中学生对偶像崇拜的态度
3.3.6 教师对中学生偶像崇拜的工作开展
3.4 讨论
3.4.1 中学生心中偶像所具有的特点与崇拜偶像原因
3.4.2 中学生崇拜偶像带来的影响
3.4.3 中学生对偶像崇拜的态度
3.4.4 教师对中学生偶像崇拜的工作开展
4 研究二中学生偶像崇拜、自我同一性与自我效能感的关系研究
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法
4.3.1 研究对象
4.3.2 研究工具
4.3.2.1 偶像崇拜态度量表(CAS)
4.3.2.2 自我同一性测定量表
4.3.2.3 一般自我效能感量表(GSES)
4.3.2.4 学业自我效能感量表
4.3.3 数据处理与统计
4.4 共同方法偏差检验
4.5 研究结果
4.5.1 整体基本情况的描述统计
4.5.2 偶像崇拜在人口学变量上的差异分析
4.5.2.1 偶像崇拜在性别上的差异分析
4.5.2.2 偶像崇拜在独生子女上的差异分析
4.5.2.3 偶像崇拜在年级上的差异分析
4.5.3 自我同一性在人口学变量上的差异分析
4.5.3.1 自我同一性在性别上的差异分析
4.5.3.2 自我同一性在独生子女上的差异分析
4.5.3.3 自我同一性在年级上的差异分析
4.5.3.4 自我同一性在有偶像崇拜分组上的差异分析
4.5.4 一般自我效能感在人口学变量上的差异分析
4.5.4.1 一般自我效能感在性别上的差异分析
4.5.4.2 一般自我效能感在独生子女上的差异分析
4.5.4.3 一般自我效能感在年级上的差异分析
4.5.4.4 一般自我效能感在有偶像崇拜分组上的差异分析
4.5.5 学业自我效能感在人口学变量上的差异分析
4.5.5.1 学业自我效能感在性别上的差异分析
4.5.5.2 学业自我效能感在独生子女上的差异分析
4.5.5.3 学业自我效能感在年级上的差异分析
4.5.5.4 学业自我效能感在有偶像崇拜分组上的差异分析
4.5.6 偶像崇拜、自我同一性及自我效能感的相关分析
4.5.7 中学生偶像崇拜与自我同一性、自我效能感的回归分析
4.5.8 中学生偶像崇拜程度对自我同一性与一般自我效能感调节作用
4.6 讨论
4.6.1 中学生偶像崇拜概况
4.6.2 中学生偶像崇拜、自我同一性、自我效能感在人口学变量上的差异
4.6.3 中学生偶像崇拜、自我同一性、自我效能感的关系探讨
5 总体讨论
6 研究结论
7 研究建议
7.1 社会传媒应当更多宣传具有正能量的偶像代表
7.2 教育工作者应当更加积极主动地引导偶像崇拜
7.3 家庭教育应在学生或成长中发挥积极作用
7.4 在学校心理健康教育中加入相关课程
8 研究不足
参考文献
附录
附录一 :调查问卷
附录二 :访谈提纲
致谢
本文编号：3769145
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
2 文献综述
2.1 偶像崇拜的研究综述
2.1.1 偶像崇拜的概念
2.1.2 偶像崇拜的相关研究
2.2 自我同一性的研究综述
2.2.1 自我同一性的概念
2.2.2 青少年自我同一性的相关研究
2.3 自我效能感的研究综述
2.3.1 自我效能感的概念
2.3.2 一般自我效能感的概念
2.3.3 学业自我效能感的概念
2.3.4 自我效能感的相关研究
2.4 偶像崇拜、自我同一性及自我效能感的研究综述
2.4.1 偶像崇拜与自我同一性的相关研究
2.4.2 偶像崇拜与自我效能感的相关研究
2.4.3 自我同一性与自我效能感的关系研究
2.5 以往研究不足与本研究创新点
3 研究一中学生偶像崇拜现象的访谈研究
3.1 研究目的
3.2 研究方法
3.2.1 研究对象
3.2.2 研究工具
3.2.3 数据收集
3.2.4 数据分析
3.3 研究结果
3.3.1 中学生心中偶像所具有的特点
3.3.2 中学生崇拜偶像的原因
3.3.3 中学生崇拜偶像对学习带来的影响
3.3.4 中学生崇拜偶像对生活的影响
3.3.5 中学生对偶像崇拜的态度
3.3.6 教师对中学生偶像崇拜的工作开展
3.4 讨论
3.4.1 中学生心中偶像所具有的特点与崇拜偶像原因
3.4.2 中学生崇拜偶像带来的影响
3.4.3 中学生对偶像崇拜的态度
3.4.4 教师对中学生偶像崇拜的工作开展
4 研究二中学生偶像崇拜、自我同一性与自我效能感的关系研究
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法
4.3.1 研究对象
4.3.2 研究工具
4.3.2.1 偶像崇拜态度量表(CAS)
4.3.2.2 自我同一性测定量表
4.3.2.3 一般自我效能感量表(GSES)
4.3.2.4 学业自我效能感量表
4.3.3 数据处理与统计
4.4 共同方法偏差检验
4.5 研究结果
4.5.1 整体基本情况的描述统计
4.5.2 偶像崇拜在人口学变量上的差异分析
4.5.2.1 偶像崇拜在性别上的差异分析
4.5.2.2 偶像崇拜在独生子女上的差异分析
4.5.2.3 偶像崇拜在年级上的差异分析
4.5.3 自我同一性在人口学变量上的差异分析
4.5.3.1 自我同一性在性别上的差异分析
4.5.3.2 自我同一性在独生子女上的差异分析
4.5.3.3 自我同一性在年级上的差异分析
4.5.3.4 自我同一性在有偶像崇拜分组上的差异分析
4.5.4 一般自我效能感在人口学变量上的差异分析
4.5.4.1 一般自我效能感在性别上的差异分析
4.5.4.2 一般自我效能感在独生子女上的差异分析
4.5.4.3 一般自我效能感在年级上的差异分析
4.5.4.4 一般自我效能感在有偶像崇拜分组上的差异分析
4.5.5 学业自我效能感在人口学变量上的差异分析
4.5.5.1 学业自我效能感在性别上的差异分析
4.5.5.2 学业自我效能感在独生子女上的差异分析
4.5.5.3 学业自我效能感在年级上的差异分析
4.5.5.4 学业自我效能感在有偶像崇拜分组上的差异分析
4.5.6 偶像崇拜、自我同一性及自我效能感的相关分析
4.5.7 中学生偶像崇拜与自我同一性、自我效能感的回归分析
4.5.8 中学生偶像崇拜程度对自我同一性与一般自我效能感调节作用
4.6 讨论
4.6.1 中学生偶像崇拜概况
4.6.2 中学生偶像崇拜、自我同一性、自我效能感在人口学变量上的差异
4.6.3 中学生偶像崇拜、自我同一性、自我效能感的关系探讨
5 总体讨论
6 研究结论
7 研究建议
7.1 社会传媒应当更多宣传具有正能量的偶像代表
7.2 教育工作者应当更加积极主动地引导偶像崇拜
7.3 家庭教育应在学生或成长中发挥积极作用
7.4 在学校心理健康教育中加入相关课程
8 研究不足
参考文献
附录
附录一 :调查问卷
附录二 :访谈提纲
致谢
本文编号：3769145
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