《创业融资入门》微课的设计与开发

发布时间：2023-10-02 04:07

　　互联网信息技术的快速发展,引领人们进入了一个以“微博”、“微信”、“微电影”和“微视频”等为代表的微时代。一方面,微课是一种新型的网络视频学习资源,具有内容短小精悍和表现形式丰富多样的特点,能够满足现代快节奏社会中人们利用碎片化时间进行学习的需求。另一方面,互联网时代创业的低成本和国家“双创”的号召,吸引了越来越多的人投身于创业之中。为了帮助那些想创业以及正在创业的在校生和社会人士学习创业融资入门方面的知识,本文对《创业融资入门》微课的设计与开发进行了研究,主要分理论和实践两部分。理论方面,首先对微课及相关概念进行了区分。本研究中提到的微课,与微课程是不同的概念,微课是微课程的子集,其核心载体是微视频。然后基于建构主义学习理论和掌握学习理论,总结微课设计开发过程中需要注意的方面。以ADDIE系统开发课程的设计理论和九五矩阵教学设计理论为指导,确定了《创业融资入门》微课的设计开发过程。在微课教学设计过程中,以学习者为主体、突出教学目标、教学内容精选、体现“微”特征和体现整体性为设计原则,注重使用问题为导向,激发学习者的求知欲,引起学习者的兴趣。实践方面,按照ADDIE教学开发设计模型的五...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 互联网时代微课的发展
        1.1.2 双创背景下的创业教育
    1.2 研究内容及意义
        1.2.1 研究内容
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究方法
    1.4 论文框架
2 研究综述和理论基础
    2.1 国内外研究综述
        2.1.1 国外相关研究
        2.1.2 国内相关研究
    2.2 相关概念区分
        2.2.1 微课、微课程和微视频
        2.2.2 微课、慕课和翻转课堂
    2.3 理论基础
        2.3.1 建构主义理论
        2.3.2 掌握学习理论
        2.3.3 ADDIE教学设计模型
        2.3.4 “九五矩阵”教学设计理论
3 《创业融资入门》微课的前期分析
    3.1 现有创业融资课程分析
    3.2 学科特征与教材分析
    3.3 学习对象的调查分析
        3.3.1 调查对象与调查目的
        3.3.2 问卷设计与回收结果
        3.3.3 调查结果分析
    3.4 可行性分析
4 微课的设计和开发
    4.1 微课的设计原则
    4.2 微课的教学相关设计
        4.2.1 微课的教学目标设计
        4.2.2 微课的教学内容设计
        4.2.3 微课的课件设计
        4.2.4 微课的脚本设计
    4.3 微课的开发
        4.3.1 微课视频录制的方式
        4.3.2 微课视频录制软件介绍
        4.3.3 微课视频的录制
5 《创业融资入门》微课案例
    5.1 案例一：融资的分类
        5.1.1 教案设计
        5.1.2 脚本设计
        5.1.3 视频录制
    5.2 案例二：创业为什么要融资？
        5.2.1 教案设计
        5.2.2 脚本设计
        5.2.3 视频录制
    5.3 《创业融资入门》微课的试用
        5.3.1 微课试用对象的选取
        5.3.2 微课试用过程和结果
6 总结与展望
    6.1 研究总结
    6.2 研究中的不足和展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间的研究成果
致谢



本文编号：3850066