独生与非独生大班幼儿自我概念比较研究

发布时间：2023-11-24 18:31

　　随着国家对二胎政策的放开,很多家庭的结构发生改变,很多孩子也就由独生子女变为非独生子女。家庭结构的改变会在很大程度上导致幼儿成长环境的变化,家庭教育也就发生变化。家庭教育环境的变化会在一定程度上影响幼儿的身心发展。自我概念是幼儿发展的重要方面,因此很有必要对当前的独生子女与非独生子女的自我概念进行研究。本研究通过文献资料法、问卷调查法对独生子女与非独生子女幼儿自我概念的差异进行了分析。得出以下结论:1.当前大班幼儿的自我概念处于中等程度以上;2.独生子女与非独生子女的自我概念存在一定程度的差异。从总体上看,差异主要体现在认知能力、同伴接纳、教师接纳这几个维度,且都是非独生子女自我概念显著高于独生子女;3.在性别变量上,大班男幼儿和女幼儿在同伴接纳与教师接纳维度上,非独生子女的自我概念显著好于独生子女。在园所性质变量上,公立幼儿园非独生子女的自我概念水平较高,主要表现在教师接纳维度上;在私立幼儿园中,则体现在认知能力、同伴接纳、教师接纳维度。在父母学历变量上,非独生子女的自我概念显著好于独生子女主要表现在认知能力、同伴接纳与教师接纳这几个维度上。结合实际情况,提出以下建议:独生子女的家长...

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、前言
    (一) 问题的提出
    (二) 研究的目的和意义
        1. 研究目的
        2. 研究意义
    (三) 核心概念的界定及分析
        1. 独生子女
        2. 非独生子女
        3. 自我概念
    (四) 相关文献综述及分析
        1. 关于自我概念的结构研究
        2. 关于自我概念的测量研究
        3. 关于自我概念的形成与发展研究
        4. 关于自我概念的影响因素研究
        5. 关于幼儿自我概念的调查研究
        6. 关于独生与非独生幼儿的比较研究综述与分析
    (五) 研究的主要内容
二、研究方法
    (一) 文献法
    (二) 问卷调查法
三、调查结果与分析
    (一) 大班幼儿自我概念的现状分析
    (二) 独生子女与非独生子女大班幼儿自我概念的比较分析
        1. 独生子女与非独生子女大班幼儿自我概念的总体比较分析
        2. 性别变量上自我概念发展状况的差异分析
        3. 园所性质变量上的差异分析
        4. 父母教育程度变量上的差异分析
四、讨论与分析
    (一) 大班幼儿自我概念的发展程度分析
    (二) 大班非独生子女与独生子女自我概念的差异分析
五、结论与建议
    (一) 结论
    (二) 建议
参考文献
附录
致谢



本文编号：3866359