澳大利亚TAFE学院研究

发布时间：2017-05-27 02:02

  本文关键词：澳大利亚TAFE学院研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 20世纪中期以来，随着各国高等教育大众化的推进，，世界高等教育结构与形式的多样化趋势日益显著。高等职业教育作为与社会经济联系最为密切的教育形式之一，成为了经济发展，社会进步的动力源泉，应该说，这是世界多数国家经济发展中所取得的共同经验，具有普遍意义。 上世纪70年代以来，以TAFE学院为主体的澳大利亚高等职业教育经历了近四十年的高速发展。在此期间TAFE学院办学规模不断扩大，走出了一条独具特色的发展道路，成为世界各国争相效仿的对象。随着中澳两国经济文化等交流的深入，对澳大利亚成功的高职教育模式的学习已成为中国教育界的热点，但就目前的现状而言，对于澳大利亚TAFE学院的研究还处于初始阶段，本文旨在对澳大利亚TAFE学院进行综合分析的基础上，总结出其成败得失，提出合理性建议，以此为我国高等职业技术教育发展提供参考和借鉴。 本文包括六大部分： 第一部分主要介绍选题缘由、文献综述、研究方法及对TAFE及TAFE学院概念的界定；第二部分主要对TAFE学院的发展缘由、发展阶段、发展动因进行分析研究；第三部分是主要对TAFE学院在澳大利亚的地位及作用进行分析研究；第四部分是本研究的重点，主要对TAFE学院的办学目标、专业设置与课程开发、教学组织形式、师资及管理进行系统的分析研究；第五部分主要在前一部分的基础上总结出TAFE学院的教育教学特色及存在的问题。第六部分主要就结合TAFE学院发展的成功经验提出TAFE学院的发展模式对我国高职教育发展的借鉴意义。
【关键词】：澳大利亚 TAFE学院 职业教育 高职教育
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G561.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 一、引言6-10
• (一) 选题缘由6-7
• (二) 相关概念界定7-8
• (三) 文献综述8-10
• (四) 研究思路10
• 二、澳大利亚 TAFE 学院的发展历程10-21
• (一) TAFE 学院兴起的缘由10-12
• (二) 澳大利亚 TAFE 学院的主要发展阶段12-14
• (三) 澳大利亚 TAFE 学院发展动因14-21
• 三、TAFE 学院在澳大利亚的地位及其作用21-24
• (一) TAFE 学院在澳大利亚的地位21-22
• (二) TAFE 学院在澳大利亚所发挥的作用22-24
• 四、澳大利亚 TAFE 学院的教育教育体系24-38
• (一) 人才培养目标24-25
• (二) 专业与课程设置25-31
• (三) 教学组织形式31-34
• (四) 师资队伍34-36
• (五) 学院管理36-38
• 五、澳大利亚 TAFE 学院的办学特色及存在的问题38-43
• (一) 办学特色38-41
• (二) 存在的主要问题41-43
• 六、澳大利亚 TAFE 学院对我国高职发展的启示43-47
• (一) 以终身教育理论为高职教育指导理念43
• (二) 以行业需求为导向，以培养能力为目标构建高职教育体系43-44
• (三) 构建并推广职业资格认证制度，实现学历同职业资格证书的互换44-45
• (四) 打通高职教育与普通教育之间的壁垒，实现二者间的通融45
• (五) 培养“双师型”教师，建立专门的教师培训基地45-46
• (六) 国家加大对高职教育的投入，注重对高职教育的监管和评价46-47
• 参考文献47-51
• 附录:英文缩写对照表51-52
• 致谢52

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本文编号：398566