大类招生背景下通识教育课程与专业培养课程在课程体系中关系的研究

发布时间：2021-11-14 23:14

　　大类招生是目前中国高等教育发展的方向,在大类招生、分类培养的培养模式下需要新的课程体系进行支撑。"通识教育"课程体系与"专业培养"课程体系在高等教育人才培养体系中均占有重要的地位,两者既有区别,又相互关联。这两种课程体系有着共同的建设目标,就是要提高高等教育人才培养质量。大类招生即高等学校本科专业跨二级学科门类按大类进行招生改革的一种招生模式,是招生改革的一大举措,特别是高校采用大类招生改革这一举措之后,这两种课程体系相互融合、相互促进,对于提高本科生培养质量有很大的促进作用。 

【文章来源】：科技与创新. 2020,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 强化通识，提质增量，紧抓“四大模块”
2 夯实专业，重基础，抓“核心”
3 通识教育课程与专业培养课程相互促进，融合发展
    3.1 严把通识课程设置条件，提高通识课程质量
    3.2 打破通识课程与专业课程脱钩的现象
    3.3 探索新的教学管理方式
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学检验专业及其他医学和非医学专业通识教育满意度情况调查[J]. 王霞,何訸,张玫.  国际检验医学杂志. 2021(17)



本文编号：3495547