“村官生”通识素养及其教育问题研究

发布时间：2021-12-31 22:24

　　2008年,中央组织部会同教育部、财政部、人力资源和社会保障部召开选聘高校毕业生到农村任职工作座谈会,部署选聘高校毕业生到农村任职工作,并计划五年时间选聘10万名高校毕业生到村任职,截至目前,全国大学生村官的人数已逾13万。行政村虽然是国家最小的行政区划,工作却比较全面复杂,涉及村民思想建设、经济建设、财务管理、计划生育、邻里关系、合作医疗、农村教育等问题。因此,村官岗位需要综合素质的人才,良好的通识素养是大学生村官顺利胜任工作的重要保障。反之,通识素养的缺乏不仅会影响大学生村官自身的发展,还可能造成人才的浪费,带来农村和大学生“两相误”的尴尬局面。所以,研究“村官生”通识素养的问题具有重大现实意义。本研究对河南省7个乡一部分乡村干部、当地村民以及大学生村官进行了访谈和问卷调查,了解农村对大学生村官通识素养的基本要求,构建大学生村官通识素养特征问卷,对“村官生”进行调查,发现“村官生”通识素养存在的问题：知识结构不合理,缺乏系统的农村基层管理与建设理论知识、对农村风俗文化不了解、没有基本的市场营销知识和法律知识、有关“三农”相关政策法规尚未内化；能力结构的不合理,表现在组织能力、逻辑思... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题提出与研究设计
    (一) 概念界定
    (二) 选题缘由
    (三) 文献综述
    (四) 研究内容和思路
二、"村官生"通识素养的现状与问题
    (一) 调查对象与研究方法
    (二) "村官生"通识素养的现状
    (三) "村官生"通识素养存在的问题
三、"村官生"通识素养问题的分析与解决意义
    (一) "村官生"通识素养问题的原因分析
    (二) "村官生"通识素养问题的解决意义
四、"村官生"通识教育的实践设计
    (一) "村官生"通识教育的基本理论
    (二) "村官生"通识教育的课程设计
    (三) "村官生"通识教育的教学改革
    (四) "村官生"通识教育的师资建设
    (五) "村官生"通识教育的教学管理
五、结语
    (一) 研究结论
    (二) 存在问题
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于加强大学生村官继续教育的调查与思考[J]. 任江林.  继续教育研究. 2009(10)
[2]高校大学生“村官”能力素质培养探析[J]. 李晓明,陈娇.  中华女子学院学报. 2009(05)
[3]试论博耶的通识教育思想及其启示[J]. 陈平.  黑龙江高教研究. 2009(08)
[4]文化素质教育与通识教育关系的再认识[J]. 王义遒.  北京大学教育评论. 2009(03)
[5]西方大学通识教育的历史演进与我国的实施路径[J]. 韩萌.  山东社会科学. 2009(07)
[6]试论通识教育与创新型人才培养[J]. 郭红雪,孙涛.  扬州大学学报(高教研究版). 2009(03)
[7]论重构通识教育下的大学主体目标的意义[J]. 唐帼丽.  北京化工大学学报(社会科学版). 2009(02)
[8]人力资源开发与通识教育[J]. 刘向红.  中国成人教育. 2009(10)
[9]关于成人教育实施通识教育的思考[J]. 赵学丽.  中国成人教育. 2009(10)
[10]传统儒家文化在大学生通识教育中的作用和意义[J]. 许兰.  四川教育学院学报. 2009(03)

博士论文
[1]大学通识教育课程设计研究[D]. 彭寿清.西南大学 2006

硕士论文
[1]大学生村官胜任特征模型初探[D]. 孙步宽.河南大学 2009
[2]从大学生到“村官”：角色领会中的冲突与调适[D]. 邱玉函.湖南师范大学 2009
[3]“大学生村官”计划的公共政策分析[D]. 王艳艳.湖南师范大学 2009
[4]我国高校地学类专业通识教育课程设置研究[D]. 肖章柯.中国地质大学（北京） 2008
[5]科南特大学通识教育思想及实践探析[D]. 王梦阳.河南大学 2008
[6]大学生“村官”机制与新农村建设[D]. 刘满喜.首都师范大学 2008
[7]试论中国大学通识教育体系之发展（1978-2005）[D]. 赵遵强.山东大学 2008
[8]广东省高校海洋环境通识教育的研究[D]. 李华.广州大学 2007
[9]教师教育中的通识教育探讨[D]. 江海英.江西师范大学 2007
[10]我国高校农科类专业通识教育课程体系研究[D]. 黄锐清.湖南农业大学 2006



本文编号：3561098