“双一流”背景下医学生人文素养培养模式探究

发布时间：2022-01-03 09:09

　　在"双一流"背景下,医学人才培养体系中医学生人文素养的培养尤为重要,与我国医疗事业的发展息息相关。在白求恩精神的指导下,吉林大学临床医学院构建特色人才培养模式,致力于培养出符合"双一流"要求的新型医学人才。基于对医学生人文素养培养模式的研究,旨在阐明在"双一流"背景下医学生人文素养培养的特色模式及其成果。 

【文章来源】：中国医院管理. 2020,40(08)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“双一流”背景下的医学人文素养的内涵
2 我校医学生人文素养的特色培养模式
    2.1 构建“五年一贯制、全程契合式”职业素养教育体系
        2.1.1 搭建一个新媒体育人思政平台
        2.1.2 设立具有鲜明特色的2门育人课程
        2.1.3 实施职业精神教育的3个工程
        2.1.4 实施先进引领的4个计划
    2.2 构建“1个目标、2个融入、3个保障、4个配套”医学专业人才培养体系
        2.2.1 确立1个目标
        2.2.2 强化2个融入
        2.2.3 完善3个机制保障
        2.2.4 实施4个配套教学改革
    2.3 重构医学专业实践能力培养体系，建立医学人文精神与临床实践技能培养的有效渗透机制
3 思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]医教协同背景下八年制医学教育培养模式改革与实践[J]. 向秋菊,金玥,刘道洪,刘杰.  中国医院管理. 2019(11)
[2]医院人文护理实践现状的全国多中心调查[J]. 尚星辰,金晓欢,林征,顾则娟,王素英,刘义兰,周春兰,杨艳,卢天舒,戴晓婧,田丽,潘绍山.  中国医院管理. 2018(05)
[3]医务人员人文素养培育的现实意义与路径探讨[J]. 祁盼盼,崔月英.  中国医院管理. 2017(06)
[4]我国医学生人文素养现状及思考[J]. 郝茜,张爱莲.  中国继续医学教育. 2016(28)



本文编号：3565995