基于项目式教学的思想政治理论课实践教学改革探索——以广东海洋大学为例

发布时间：2022-01-04 01:33

　　思想政治理论课的实践教学环节是深化高校思想政治教育课程的重要途径。将项目式教学理念引入思想政治理论课实践教学,有助于提高学生参与课堂的积极性和主动性,应对大班教学所带来的学生参与性不足、实际获得感较低等问题,促进学生思想政治教育与创新能力培养的协同发展。结合广东海洋大学思想政治课社会调查与社会实践课程的实践和探索,阐述了项目式教学理念下思想政治理论课实践教学的主要环节设计及其做法。从项目式教学理念应用于思想政治理论课实践教学的实践经验来看,加强师资队伍建设是基础;提高项目选题的质量是关键;调动学生的课堂参与性是核心;提供必要的课程教学经费是保障。 

【文章来源】：广西青年干部学院学报. 2020,30(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、将项目式教学理念引入思想政治理论课实践教学的重要意义
    （一）有助于进一步提高学生参与教学的积极性和主动性
    （二）有助于解决思想政治理论课实践教学面临的实际问题
    （三）有助于促进学生思想政治教育与创新能力培养的协同发展
二、项目式教学的思想政治理论课实践教学的主要环节设计与实践
    （一）理论教学及项目选题环节
    （二）项目实施环节
    （三）效果评价环节
三、项目式教学在思想政治理论课实践教学中有效应用的前提与经验
    （一）加强师资队伍建设是基础
    （二）提高项目选题的质量是关键
    （三）调动学生的课堂参与性是核心
    （四）提供必要的课程教学经费是保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思想政治理论课实践教学理论研究综述与反思[J]. 刘英杰.  思想理论教育导刊. 2015(04)
[2]基于翻转课堂的项目式教学模式研究[J]. 宋朝霞,俞启定.  远程教育杂志. 2014(01)



本文编号：3567380