美国高校招生中学生的多重选择权及其积极效应

发布时间：2022-02-20 11:33

　　美国高校招生过程中学生享有多重选择权。学生不但可以立足自身优势自主地选择采用不同招生模式的高等学校、不同考试机构供给的标准化的高校入学考试、高校预科课程及其统一考试,还可以独立申请多所高校并有机会同时被多所高校预录取,以及进入大学后校际转学等。招生选拔制度牵一发而动全身,学生的多重选择权利得到充分保障引发了一系列积极效应。高中生在取舍行动中学习和练习如何选择,有助于整体性地提升自主选择的能力;多重选择的"安全性"和"自主性"有助于学生全面而有个性的发展,并为学生充分运用理性留出了空间。学生的多重选择亦可直接促进高校的招生能力建设、教育教学质量保障以及特色多元发展。 

【文章来源】：全球教育展望. 2020,49(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
一、 美国高校招生中学生多重选择权利的表现形式
    (一) 学生可自主选择采用不同招生模式的高等学校
    (二) 学生可自主选择标准化的高校入学考试
        1. 学生可选择是否参加标准化考试
        2. 如果参加,学生可在SAT或ACT中自主选择
    (三) 学生可自主选择高校预科课程及相应的统一考试
    (四) 学生可自由申请多所高校并有机会拿到多份预录取通知
    (五) 进入大学后的校际转学进一步保障了学生的选择权
二、 学生的多重选择对于学生发展的积极效应
    (一) 学生在取舍中学习选择,有助于提升自主选择的能力
    (二) 多重选择的“安全性”有助于学生全面而有个性的发展
    (三) 选择的“自主性”为学生充分运用理性留出空间
三、 学生的多重选择对于高校发展的积极效应
    (一) 促进高校招生能力的建设
    (二) 强化高校人才培养的竞争继而保障高校的教学质量
    (三) 促进高校的特色多元发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]激烈竞争下的博弈:对美国名校招生制度异化的分析与思考[J]. 王佳,林荣日,吕旭峰.  现代大学教育. 2018(04)
[2]选择性:高考制度改革的机遇与挑战[J]. 柳博.  教育研究. 2016(06)



本文编号：3634958