“一带一路”背景下航海类专业导论课程的设置

发布时间：2022-07-27 11:41

　　"一带一路"国家战略背景下给与了航海类专业对于人才新的发展要求:坚定的航海职业信仰、复合型航海专业人才、创新实践的职业理念。时代在发展,对于课程的要求也在不断的进行改进,专业导论课程是大学生进入高校后的第一门专业课,它的设置对于航海类专业有着深远影响。本文结合"一带一路"背景下对航海人才的要求以及导论课程建设的必要性目标,提出对导论课程设置的四点思考,以期能够对航海类专业导论课程的设置有所帮助。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“一带一路”背景下航海类专业的发展要求
    1.1坚定的航海职业信仰
    1.2复合型航海专业人才
    1.3创新实践的职业理念
2 航海类专业导论课程设置的必要性
    2.1 培养学生对航海专业的兴趣及热爱
    2.2 坚定对航海专业的自信及职业信仰
    2.3 树立历史使命感及荣誉感
    2.4 引导创新实践能力发展
3“一带一路”背景下航海类专业导论课程设置的思考
    3.1 航海文化是灵魂
    3.2 专业结构框架是基石
    3.3 专业建设内涵是源泉
    3.4 航海前沿技术发展是动力
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校航海类专业大学生核心素养培养现状分析[J]. 陈婷婷,刘芳武,赵仓龙,郭兴华,王建涛,冯爱国.  吉林省教育学院学报. 2020(04)
[2]“一带一路”倡议对航海类学生就业的影响[J]. 李超.  智库时代. 2019(17)
[3]浅谈“一带一路”背景下航海类高职院校学生的就业分析研究[J]. 刘晓阳.  天津职业院校联合学报. 2018(07)
[4]“一带一路”背景下航海类国际化人才培养探析[J]. 王艳玲.  职业技术. 2017(05)
[5]论“一带一路”战略下航海教育发展[J]. 陈福金.  湖北函授大学学报. 2017(08)
[6]“一带一路”战略下航海类人才素质模型构建[J]. 蔡真亮.  航海教育研究. 2016(04)
[7]“一带一路”背景下航海职业教育国际化发展策略研究[J]. 胡小礼.  太原城市职业技术学院学报. 2016(09)
[8]一带一路战略中航海教育开放研究[J]. 赵桃李,瞿群臻.  物流工程与管理. 2016(07)
[9]“一带一路”战略下航海教育发展的思考[J]. 马建文,胡宴才,张奥,金韩升.  天津航海. 2016(01)
[10]“一带一路”战略与中国航海教育立法[J]. 王淑敏,朱成博.  航海教育研究. 2015(04)

硕士论文
[1]“一带一路”战略背景下我国航海教育输出研究[D]. 吴思琪.大连海事大学 2017



本文编号：3665392